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동화에 나타난 권선징악의 교육이념: <콩쥐팥쥐>를 중심으로, 한국유아교육협회 1.서론
(1)들어가면서
2.본론
콩쥐팥쥐의 분석적 연구
(1)콩쥐팥쥐의 권선징악
(2)콩쥐팥쥐와 외국 동화, 설화
(3)콩쥐팥쥐 연구
3.결론
(1)작품이
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장수가 집을 떠나는 이유와 목적이 더 분명하고 사회적인 의미도 더 강함을 알 수 있다. 이러한 현상은 전승과정에 민중적인 사고가 계속 개입되면서 다양한 변이가 일어났기 때문이다.
Ⅸ. 결론
인간은 ‘언어적 동물’이라 한다. 이 말이
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동화 교육 방법론, 열린교육 2001
황정현 저, 동화교육의 이론과 실제, 박이정 2007
국어교육을위한초등교사모임 저, 동화수업, 우리교육 2000
황선미 저, 동화 창작의 즐거움, 사계절출판사 2006
원종찬 저, 동화와 어린이, 창비 2004
김정섭 저, 동
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동화론, 건국대학교출판부 2014
이성훈 저, 아동교육매체로서 동화, 건국대학교출판부 2014
이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제, 창지사 2013
장영희 저, 아동문학교육의 이론과 실제, 공동체 2015 목차
1. 소리(음악) 표현 활동의 이해
2
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동물들과 마찬가지로 비둘기도 자기를 살려준 사람에게 은혜를 갚는다.
<한국구비문학대계> 8-14
한 처녀가 나물을 캐러 산에 갔다가 뱀이 비둘기의 새끼를 잡아먹는 장면을 보게 되었다. 비둘기는 하늘을 날면서 마구 울어대고 있는데,
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동화는 꿈이 담긴 이야기글로 우리들은 누구나 이야기를 좋아한다. 그 이야기가 옛날이야기든, 오늘날의 이야기든, 혹은 허무맹랑한 거짓말 이야기든 실제로 있는 이야기든 상관없다.
특히 어린이들은 어른보다 훨씬 상상의 폭이 넓고 생각
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분석적 발달이론의 통합 필리스 타이슨 저 | 박영숙 외 1명 역 | 산지니 | 2014.02.10
- 영유아 수 과학 교육 한유미 저 | 창지사 | 2014.05.14
- 네이버 지식인, 사전 등 1. 서론
2. 본론
가. 생명과학교육의 필요성
나. 동물에 관한 활동계획안
3.
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분석적 발달이론의 통합 필리스 타이슨, 로버트 타이슨 저 | 박영숙 외 1명 역 | 산지니 | 2014.02.10
영유아 수 과학 교육 한유미 저 | 창지사 | 2014.05.14 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생명과학교육의 필요성
2. 생명과학 활동 중 동물에 관한 활동계
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모자보건법상의 문제점과 개선방안
白元鎭 저 | 東亞大 大學院 발행, 법학과 전공 Ⅰ. 생명이란 무엇인가
1. 생명과 인간
2. 오늘날의 생명 과학
3. 생명 의료 윤리의 개념
4. 법과 생명 윤리의 개념
5. 법과 생명 윤리의 고려 사항
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동화하고는 다르다고. 그냥 우리 할아버지나 할머니들이 보통 때 말하듯이 그렇게 이야기하면 된다. “아이고, 내가 어렸을 땐 말이다....” 하고 그냥 어렸을 때의 이야기를 하는 것처럼 그렇게 자연스럽게 말하듯이 이야기하면 된다. 그러니
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