|
자연탐구
촉감판에 호기심을 갖고 발로 밟으며 촉감을 탐색하고 관심을 갖는 촉감판을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다. 촉감판 여러 개를 연결하고 그 위를 밟으며 따라 걷는 등 반복되는 규칙성을 경험한다. 손과 발의 크기에 대
|
|
|
자연탐구
OO기 동네산책을 하며 마트에 들어간다. 교사가 “안녕하세요 인사해볼까?” 하자 마트 아주머니를 향해 고개를 숙이며 “안녕하세요” 라고 인사한다. 아주머니가 “아이구~까까사러 왔구나~” 라고 말하자 “네” 라고 대답한다.
|
|
|
유아들이 소원 말하기 활동을 통하여 소원을 적어보고, 그래프로 그려보게 하는 등의 조사 활동을 통한 수학활동도 할 수 있다. 혼자 속으로만 알고 싶은 비밀은 흰색종이 위에 흰색 크레용(흰색 초)이나 빨간 종이 위에 빨간 크레용(빨간색
|
|
|
물려주고 싶은 우리 반 놀잇감을 알아보고 교실에 있는 놀잇감의 무게를 양팔저울로 알아볼 수 있다. 새 달력을 탐구 과정에 서 여러 가지 관련 수를 찾아 볼 수 있다. 예] 가족들의 생일, 각종 기념일 만 3세 20명 2학기 유아발달평가
|
|
|
활동은 따로 분리되어서는 안되며 각 주제별 내용들이 영역별로 통합되는 통합적 교육이 이루어져야 한다. 또한 개인 수준의 다양성과 창조성을 유지시키며 지속적으로 발달할 수 있도록 연속성을 가질 수 있도록 보완해야 할 것이다. Ⅰ
|
|
|
지도서(중앙 육아종합지원센터)
- 아동교육 매체로서 동화 (이성훈 지음) 1) 서론
2) 본론
1.총체적 언어지도접근법에 대한 개념과 내용
2.수업계획안 작성
3.총체적 언어지도 접근법에 대한 본인의 의견 기술
3) 결론
참고문헌
|
|
|
속상했던 일이 무엇인지 유아들의 이야기를 듣는다.
- 유아들의 소지품을 정리한다.
- 한명씩 안아주고 인사를 나눈다.
- 귀가 시킨다. 만 4세 연간교육계획안
개념도
주제 : 시원한 바람 (7월의 생활주제 : 여름)
주간계획안
일간
|
|
|
흥미를 가지고 주인 역할이 되어서 다양한 소품을 이용해서 붕어빵을 만들어보고, 가격을 책정해서 판매하는 극 놀이가 활발하게 이루어지는 모습이었다. OO는 신체를 움직이는 활동에 적극적으로 참여하며 몸을 잘 움직일 수 있다.
|
|
|
자연탐구
2/
수조작 영역에서 친구와 함께 컵 쌓기를 이용하여 숫자와 크기에 맞추어 컵을 쌓기 시작한다. 점점 높이 쌓아지자 까치발을 하고 자신의 키보다 조금 더 높다고 이야기를 한다. 다쌓아 올린 컵을 보며 친구와 “1.2.3.4.5.6...10”숫
|
|
|
미술표현활동 연구」상명대학교 교육대학원 석사학위논문
이혜림(2012)「다중지능 이론에 근거한 아동 체험놀이미술 프로그램 개발 연구」상명대학교 교육대학원 석사학위논문
장정은(2004)「에릭 에릭슨의 심리역사적 접근방법에 근거한
|
|
메뉴펼치기
