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활동의 예
Ⅲ. 주제중심의 기독교 유아교육과정
1.주제중심의 기독교 유아교육과정에서의 실제의 구성
2. 교육과정의 실제- 교통기관에 대한 주제중심의 교육과정
-활동계획안 예 <소주제> 탈것은 이런 목적으로 이용되었어요
<부록-
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모습을 보인다. 숫자를 세어 수세기를 하고 많고 적음을 비교하며 자유롭게 미술활동에 참여하며 사람의 형태를 그림으로 잘 표현하는 모습을 보인다. 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
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자연탐구 영역에서 특히 높은 흥미와 몰입을 보인다. 사회관계에서는 신중한 접근을 통해 안정된 관계를 형성해 나가고 있으며, 점차 자발적으로 참여하고 감정을 표현하는 모습을 보이고 있다. OO가 스스로의 속도에 맞춰 자신감을 확장해갈
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유아 관찰 기록 (만4세) 관찰 기간: 20 년 3월 - 20 년 8월
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체
건강
운동
/
밥을 먹고 있다가 옆에 있는 친구에게 몸을 돌려서 다리 오른쪽다리를 친구의 의자에 걸친
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<실외놀이>
1. 실외 놀이의 목적
2. 실외놀이 환경구성
3. 자료 및 교구 선정기준
4. 실외 놀이기구 및 시설물의 조건
5. 실외 놀이 시설 배치도
6. 실외 놀이에서의 교사의 역할
7. 유아기 발달 특징과 적절한 놀이
8. 실외 놀이 소개
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유아)
1-5. 본인의 느낀 점
2. 2-3세 영아의 하루 일과운영 및 환경구성
2-1. 일과 운영
2-1-1. 일일 활동 시간대 구성 원리
2-1-2. 일일 활동 시간대의 특성 및 교수 전략
2-1-3. 2-3세 프로그램의 하루 일과 순서
2-2. 환경구성
2-2-1. 2-3세 영아
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유아로서, 규칙과 자유 사이의 균형을 배우는 과정에 있으며, 이 과정을 긍정적으로 지원한다면 더욱 성숙한 사회적 주체로 성장할 가능성이 높다. (1) 신체운동,건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
(6) 1학기 총평
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속을 꾸며 본다. 손을 이용해 물감을 묻혀 숲을 표현해 보며 손에 물감이 묻었을 때의 느낌과 도화지에 자기 손이 어떻게 찍혔는지 보면서 아름다움을 경험한 것 같이 좋아하며 예쁘게 표현하려는 노력을 한다.
자연탐구
0/0
밖에서 모래놀이
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있다는 것을 많이 표현해주고 있으며 많이 안아주고 이야기해주고 있습니다. 남은 시간 동안에도 많은 사랑과 칭찬 격려 부탁드립니다. 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술경험
7. 종합평가
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활동
2. 감각교육
3. 읽기, 쓰기, 셈하기의 교육
Ⅳ. 몬테소리 교육의 이해
Ⅴ. 몬테소리 교육의 사상 배경
Ⅵ. 몬테소리 교육의 사상과 영향
1. 몬테소리의 교육사상
1) 아동의 자유의 존중
2) 작업의 중시와 장난감의 폐지
3) 민감기
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