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자연친화적 보육프로그램의 특징
1. 자연과의 접촉정도
2. 시간 운영
3. 공간 활용
4. 교육활동운영
5. 프로그램 운영의 실제
Ⅲ. 자연친화적 보육프로그램의 사례
1. 연간 계획안
2. 월 / 주간 / 일일 산책 계획안
<일일 산책 계획안 사례
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유아들에게 창의성 교육과정이 필요한 이유
3. 창의성 교육과정의 목적과 목표, 구성
4. 만 5세용 창의성 교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성
5. 창의성 교육과정의 일일 활동계획 안과 실시 방법
6. 창의성 교육과정의 실시를 위한 교사
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미술 활동을 할 때 유아가 관심 없어 하는 활동에는 작품을 하려기 보다 빨리 완성 시켜서 끝내려는 모습을 종종 보이기도 한다. 좀 더 관심을 가지고 적극적으로 참여 할 수 있도록 도움이 필요하다.
자연탐구
주변의 물체의 기본 특성을 이
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조율 능력과 공감 능력이 뛰어나며, 자율성과 책임감을 기반으로 활동에 주도적으로 참여한다. ㅇㅇ의 사고력과 창의력을 심화시킬 수 있도록 개별 흥미를 반영한 교육적 자극이 필요하다. 만 5세 유아발달평가 1학기와 2학기 22명
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공감을 바탕으로 협력하는 태도가 안정적으로 나타난다. 예술 및 자연탐구 활동에서도 개인적인 경험과 감정을 자연스럽게 담아내며, 표현력과 사고력의 균형 있는 성장이 이루어지고 있다. 유아 만 3세 17명 1학기 관찰일지와 발달평가
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하는 모습이 있습니다. 궁금한 점을 알아보는 과정에 흥미를 느끼기도 합니다. 흥미를 느끼는 사물에 대해 활동이 확장 될 수 있도록 다양한 관찰 물들을 과학영역에 다양하게 제시가 필요합니다. 2학기 -유아 발달평가 만 3세 21명
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유아교육에서의 생명존중 교육의 환경
(1) 3월(인연의 소중함)
(2) 4월(우리 주변의 다른 생명)
(3) 5월(자연과 우리는 하나)
(4) 6월(세계평화, 불살생)
(5) 7월(생명 순환을 지속시키는 물)
(6) 8월(생명 가꾸는 분들의 은혜)
(7) 9월(땅은 생명의
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미술교육에 대해 분석해 보지 못한 점이 아쉽다. Ⅰ 서론
1. 연구 동기
2. 기획과정
3. 인터뷰 조사과정
Ⅱ 본론
ⅰ 유아 미술교육 이론에 대하여
1. 유아 미술활동의 정의
2. 유아 미술활동의 의의
3. 유아 미술활동의 중요
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활동에서는 창의성과 표현력이 돋보이며, 음악·미술·극놀이에서 적극적으로 몰입하는 모습을 보인다. 자연탐구 활동에서도 호기심과 탐구심이 발달해 관찰 내용을 구체적으로 표현하며 학습으로 연결한다 만 4세 18명 1학기 유아 발달평
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속 정보를 활용해 친구와 대화하며 놀이를 확장했다. 협력 과정에서 규칙을 제안하고 역할을 조율했으며, 미술 활동에서는 다양한 재료와 기법을 활용해 주제를 표현했다. 자연 탐구 활동에서는 물속에서의 색과 질감 변화를 관찰하며 비교
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