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교육 프로그램이 마련이 되어야 할 것이다. 미래의 유치원 교사의 역할 특성으로는 유아기는 창의성 발달에 결정적인 시기가 되므로 유아의 창의성 발달을 위한 환경조성과 교수활동이 유치원 교사의 역할 중 하나라고 말할 수 있다. 교사는
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교육이라는 것은 인간의 자아실현과도 일치한다고 생각되는데, 어린아이를 대상으로 한 보육프로그램이 자아실현이라는 인간의 궁극적 존재가치를 추구하기 위해 시행된다는 것은 현실적으로 이치에 맞지 않는다는 생각이 들고, 영유아기
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교육의 필요성
5. 양성평등교육의 형태
6. 양성평등교육의 단계
1) 1단계 : 소극적 양성평등교육
2) 2단계 : 적극적 양성평등교육
3) 3단계 : 비판적 양성평등교육
7. 양성평등 교육과정의 실태
1) 개별 학교 교육목적에 반영된 양성
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유아교육은 유아의 전인적 성장과 발달을 목적을 하고 있으며 유아교육의 효과를 이루기 위해서는 유아를 포함한 가족, 교사, 전문단체, 지역사회와도 밀접한 관련을 가지고 유아의 삶 전체를 통한 교육이 이루어져야한다. 둘째, 유아의 특성
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목적, 개념
1. 학교사회복지의 필요성
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지의 개념
4. 우리나라 학교사회복지의 문제점
2] 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 신체 이상발달
A. 청각장애
I. 청각장애아의 개념
II. 청각장애의 원인
III. 청각장애의 유형
IV. 청각장애아의 심리적 특성
B. 시각장애
I. 시각장애아의 개념
II. 출현율과 분류
1. 출
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교육과학사
◎ 강봉규(1994), 교육 심리학, 서울 : 형설출판사
◎ 황정규(1995), 학교학습과 교육평가, 서울 : 교육과학사
◎ 한명희(1983), 교육철학, 서울 : 배영사 Ⅰ. 교육상담
1. 교육상담의 정의
2. 상담의 특성
Ⅱ. 교육공학
1. 개관
2.
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교육철학의 이론과 실제, 문음사
신용국(1993), 교육사상사, 양서원
전재국(1999), 종교개혁, 루터와 칼뱅, 프로테스탄트의 탄생, 시공사
지원용(1982). 루터의 사상. 컨톨디아사 Ⅰ. 독일 교육사상가(교육철학자) 코메니우스
1. 교육 목적
2. 교
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교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지도성이란
1) 지도성에 대한 특성론적 접근법
2) 지동성에 대한 행위론적 접근법
3) 지도성에 대한 상황론적 접근법
2. 유아교육기관 시설장의 지도성이란
3. 유아교육기관 시설
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목적에 사용해서는 안 된다.
- 인생의 초기에 습득한 것은 확고부동하다.
- 가장 큰 위험은 교육을 실시하지 않는 것에 있다.
4/ 교수 방법
코메니우스의 교수 방법의 원리는 \"합자연의 원리\"이다. 이를 우리는 흔
히 \"객관적 자연주의\"라고
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