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교육, 그리고 직접적인 접촉 기회의 확대가 필요하다.
앞으로 특수아동 프로그램의 발전 방향은 개별화와 통합화의 균형을 이루는 것이어야 한다. 각 아동의 고유한 특성과 요구를 정확히 파악하여 맞춤형 서비스를 제공하면서도, 사회통합
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계획은 어떻게 해야 되는가
나. 대소집단활동 계획
4. 보육환경 구성 계획
가. 쌓기놀이영역
나. 역할놀이영역
다. 미술영역
라. 언어영역
마. 수·조작영역
바. 과학영역
사. 음률영역
아. 실외 환경구성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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유아의 흥미, 유아 Ⅰ, 프로젝트 접근법 ???????????????????????? p 3
1. 프로젝트 접근법의 배경 ?????????????????????? p 3
2. 기본 전제 ???????????????????????????? p 4
1) 아동관
2) 특성
3. 교육 과정 ???????????????????????????? p 5
1) 교
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유아가 구체적인 학업성취기능을 획득하는 것 보다는 주변의 물리적 · 사회적 환경과의 상호작용을 통해 다양한 교육적 경험을 함으로써 창의성과 자신감을 가진 유능한 인간을 육성하는데 주안점을 두고 있다.
3. 교육목적 및 목표
학교는
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교육과정 설계자로서의 역할은 기관철학에 근거한 교육목적을 근거하여 교육활동에 필요한 교육계획을 세우고, 영유아의 흥미와 경험에 기초하여 발달적으로 적합한 학습내용을 선정조직하여야 한다. 또한 지역사회의 특성, 초등학교와의
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교육’을 실천하고자 하는 제 신념에서 비롯된 태도입니다.
또한 저는 다양한 교육 콘텐츠 기획 및 운영 경험을 보유하고 있습니다. 학창 시절 교내 아동문화 동아리에서 활동하며, 독서놀이, 창작미술, 감정 표현 활동 등 다양한 테마의 수업
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교육의 중요성
Gardner는 다중지능을 유년기에 특별한 재능으로 보며 그들의 개인차를 인정하는 것은 중요한 교육목적이 되어야 한다고 본다. Gardner의 다중지능이론을 살펴보면 유아들에게 자연체험교육을 비롯한 현장체험교육의 중요성을
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유아교육학회, 2010
강경아 외 1명, 지체장애 청소년의 삶의 과정, 지역사회간호학회, 2002
박은송, 지체장애 학생의 문해 교육 : 국내 연구의 경향, 한국지체부자유아교육학회, 2010
박재홍, 장애영역별 치과치료 지체장애, 대한장애인치과학회
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특성과 조직적 특성이 모두 관련되어 있음을 알 수 있다.따라서 교사가 보육현장에서 직무를 수행하는 과정에서 나타나는 직무와 관련된 자극이나 요구가 교사의 심리적인 안정을 위협할 때 발생하는 교사의 직무스트레스는 교사-유아 상호
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교육적 책무가 소홀하게 이루어져 왔다. 뿐만 아니라 체육시간이 축소되고 형식화되며 각종 행사를 위해 할당되어 왔고, 체육교사의 적절한 양성이 이루어지지 않았으며, 체육교육의 방법 또한 교육목적과 괴리되어 실행되었다. 따라서 체육
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