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개념
2) 빈곤가족의 발생요인
3) 빈곤 가족의 원인에 관한 이론
Ⅱ. 빈곤가정의 유형과 특성
1) 빈곤가정의 유형
2) 빈곤가족의 특성
Ⅲ. 빈곤가족의 문제점
1) 불안정한 취업 및 소득
2) 자녀양육 및 교육문제
3) 가족관계
Ⅳ. 빈곤가
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학문에 새롭게 눈뜨게 되었고, 준비하는 과정에서도 알아가는 마음으로 즐겁게 할 수 있었다. - 사례연구 : 마음을 나누는 미술치료
☻ 본시 수업의 전개
※미술치료의 활용 (상담사례)
<체험적 교육방법 (사례연구)를 마치며...>
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유아의 사회, 정서적 성장을 증진시키는 효과를 가진다.
전략 게임은 인지적 기술과 능력을 요구하는 게임으로서 유아의 지적인 강점과 약점 등의 전반적인 인지적 기능 수준을 파악할 수 있다. 이러한 전략게임은 교육적인 가치가 높고 나이
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유아들의 창의성과 탐구력, 문제 해결능력 등을 기를 수 있는 여러 가지 수업들이 이루어지고 있었다.
하지만 이러한 교육과정이 모든 현장에서 적용될 수는 없기 때문에 교육과정은 국가에서 일정하게 주어지는 교육과정으로서가 아니라
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부모(학대행위자) 원인
3. 가족환경 원인
IV. 치료와 상담적 접근
1. 놀이치료적 접근
2. 미술치료적 접근
3. 방임아동을 위한 단기구조화된 상담 개입 - 게임을 통한 놀이치료
4. 건강한 자아를 구축하기 위한 상담적 노력
* 참고문헌
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치료, 미술치료(콜라주, 찰흙활동, 난화, 종이접기 등), 음악치료, 원예치료, 무용치료, 등 다양한 치료방법들이 실시되고 있다 변옥순, 전래동요 놀이 활동과 발달장애 유아의 모방 및 자리이탈 행동과의 관계, 경인교대 교육대학원, 석사학위
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유아들의 교육 선택권 및 구성원
자격에 대한 동등한 권리를 인정하고
모든 교육환경에서 동등한 소속감을
지닐 수 있어야 한다는 가치를 인정
하는 개념
5. 가족 중재
장애란 고립상태에서는 나타나지 않는다는 인식의 결과 치료적 접근
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 미술치료이론
I. 미술치료 정의
II. 미술의 치료적 가치
III. 아동의
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미술 활동을 할 수 있도록 도와주어야 한다. 이를 통해 보다 많은 경험과 심리적 안정감을 받아볼 수 있도록 사회적으로 지원해줘야 한다.
참고문헌
김영학, 『미술의 교육』, (향서각, 1986), p.23.
서울교육대학교 미술교육연구회, 『유아미술
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치료방법으로는 항우울제 투여 등 약물치료, 놀이치료, 정신치료, 행동치료, 미술치료, 부모상담, 학습치료 등이 있다. 제 10 장 교육의 희망
* 집단적 유아론
학교학계의 개혁
학자의 정치적 결단의 과제
에지케이션의 함정
교육방
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