|
발달과업이다. Erikson은 친밀감을 자신의 정체감과 다른 사람의 정체감을 융합시키는 능력이라고 표현한다. Erikson에 의하면 성인기에는 친밀감이 필요하며 이를 원한다. 성인들은 다른 사람에 대해 개인적으로 깊이 관여하기를 바란다. 친밀
|
|
|
의 규명도 필요하다고 믿고 있다.
또한 방법론적 측면에서도 비판을 받고 있는데 그 이유는 첫째, 그의 인지발달에 대한 연구방법이 매우 광범위함에도 불구하고 면담동안에 질문을 바꾸는 등의 일관성 없는 방법을 사용하여 면담의 기본 규
|
|
|
느끼면 절망감을 갖지만, 나름대로 생의 의미를 찾고 가치를 부여하고 보다 높은 차원의 인생 철학으로 전후의 자기 삶을 통합시켜 나가는 생활이다. (1) Erikson은 Freud의 차이점
(2) Erikson은 인간의 사회 심리적 측면에서 발달단계
|
|
|
발달은 보다 협의로 정의하는데 찬성하며 피아제의 불연속적이고 광범위한 단계의 개념을 배격한다. 비록 사고에서 질적인 변화가 확인될 수 있을지라도, 아동의 많은 기술들은 피아제 이론이 제시한 것보다 더 점진적이고 연속적으로 발달
|
|
|
무의식에서 의식의 세계로 나오는 시기
.이성으로부터 성적 만족을 얻으려고 하는 이성 애착적 경향을 보임
.성적 관심을 타인에게 돌리고 더욱 성숙된 방식으로 사랑하기 시작 (1) 인간의 정신(마음)
(2) 성격
(3) 발달의 5단계 과정
|
|
|
사와 그전망에 대하여 심리학, 발달이론 뿐만 아니라 신학도 상세히 설명하면서 일목 요연하게 종교 발달 심리학의 역사에 대하여 논하였다. 본인은 편입생이라 기독교 교육을 2년밖에 공부 하지 못했지만, 교직에서 상당히 다뤘던 프로이드
|
|
|
1. 자아의 발달
1) 자아발달 연구의 접근
2) 자아인지의 발달
3) 자아평가의 발달
4) 자기통제력의 발달
2. 도덕성발달
1) 사회화 이론
2) 인지발달이론
3) Damon의 공정성판단이론
|
|
|
발달의 특성이다.
2) 이론의 비평
① 그가 말하는 도덕성의 발달 단계는 그 순서가 불변인가에 대한 쟁점이다.
단계를 밟아 발달되는 도덕성은 어느 단계를 뛰어 넘거나 생략될 수는 없는가?
② 콜버그에게는 단계 순서에 퇴행이란 없다. 그러
|
|
|
많으므로 자위행위 자체가 문제가 아니라 부적응을 보이는 원인을 찾아 적응할 수 있게 도와준다면 이 시기의 자위행위는 자연스럽게 사라진다. 1. 프로이드와 에릭슨의 심리발달이론
2. 발달 단계별 특성
3. 이론의 비판적 검토
|
|
|
살자는 것'이라고 간단히 정리해주었다. 우리가 지향하는 사회는 그 어른의 말속에 모두 담겨 있다."
조호진 기자 (
tajin@ohmynews.com
)
http://news.media.daum.net/society/others/200307/14/ohmynews/v4590962.html 1. Kohlberg의 도덕성 발달이론
2. 이론의 예시
|
|
메뉴펼치기
