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유아기 사회정서 문제(정신건강)
Ⅱ. 본론(유아발달 현상)
1. 유아기의 신체 발달 특성과 과제
2. 유아기의 인지 발달 특성과 과제
3. 유아기의 사회성 및 정서 발달 특성과 과제
4. 유아발달, 수학교육
5. 유아과학교육의 중요성
6. 유
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유아 발달, 한국보육교사교육원연합회 외, 공동저자
아동발달 심리, 김정희외, 동문사
교육심리학, 김아영 외, 박학사
아동발달의 이해, 정옥분, 학지사
교육학습이론의 이해, 1999
유아의발달 심리, 김재은, 창지사
유아를 위한 정서교육, 정
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유아발달, 어가, 2018
황희숙 저, 아동발달의 이해와 교육 학지사, 2018
신명희 저, 영유아발달, 학지사, 2018
공인숙 저, 영유아발달, 양서원, 2018
강문희, 김매희, 유정은 저, 아동발달론, 공동체, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론(본인
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유아발달론, 청목출판사 2014
전남련, 김기선 외 저, 영아발달, 양서원 2014
손혜숙, 박지희 저, 영아발달, 정민사 2014
한유미 저, 영아발달, 창지사 2014 1. 애착발달 이론
1) 애착의 개념
2) 애착이론의 발달
(1) 정신분석이론
(2)
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유아교사의 피아제 및 비고츠키 이론 실제적용에 관한 사례연구, 한국 어린이문학 교육학회, 2016
Herbert P. Ginsburg, Sytyia Opper 저 김정민 역, 피아제의 인지발달이론, 학지사 2006
김지현, 비고츠키의 지식점유과정과 언어매개기능에 관한 교육학
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유아발달과 교육. 양서원.
이숙재 외(1999). 영유아의 발달과 교육. 창지사.
이숙재(2009). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만 2세 영아 신체, 언어, 인지, 사회 및 정서발달의 특징
1) 만 2세 영아 신체발달의
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발달을 지도하는데 강력한 이론적 배경을 제공하여 부모와 교사의 훈육과 지도에 대한 안내 역할을 해주고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
박희숙, 강민희 저, 인간행동과 사회환경, 창지사, 2017
유효순, 원혜경, 김정희 외 1명 저, 영유아발달, 창지사, 201
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정서적, 인지적 측면에서 모두 중요한 영향을 끼친다. 특히, 가족 외 환경에는 또래 친구, 학교, 지역사회, 또 기업이나 정부 기관 등 다양한 요소들이 포함되며, 이들 요소들은 유아의 사회성 형성과 정서적 안정, 인지 능력 발달 등에 중대한
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의 일원으로서 필요한 규범을 자연스럽게 받아들이고, 다른 사람들과의 관계에서 이를 실천하는 법을 배운다.
Ⅲ. 결론
유아기의 또래관계는 사회성 발달에 있어 핵심적인 역할을 하면서 유아가 사회적 기술을 습득하고, 정서적으로 성숙하
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유아발달의 개념
유아발달은 생물학적, 심리적, 사회적 변화를 포함하는 전인적인 과정으로 이해할 수 있다. 유아발달은 출생부터 6세까지의 시기를 주로 대상으로 하며, 이 시기에는 신체적 성장, 인지적 능력, 언어 발전, 정서 및 사회성
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