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유아발달총서
인간발달Ⅰ
아동기발달
도서출판 정일
교육과학사
양서원 1. Freud의 정신 분석 이론
2. Erikson의 심리 사회 이론
3. Bandura의 관찰 학습 이론
4. Piaget의 인지발달 이론
5. 보울비의 애착이론
6. 로렌츠의 행동 생물학적
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발성에 기초한 자동교육 방법 (5) 교사의 역할 : 환경준비자, 유아와 교구간의 상호작용 촉진, 유아 존경 2. 뱅크 스트리트 프로그램 (1) 개념 : 아동중심, 아동발달 강조하는 프로그램으로 프로이트, 피아제, 듀이에 이론적 근거 (2) 교육목표 :
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발달의 일반원리
4. 유아기의 특성
1) 바빈스키 반사
2) 모로반사
3) 파악반사
4) 흡입반사
5. 발달과업과 결정적 시기
1) 발달과업(Havighurst)
2) 결정적 시기(Erickson)
6. Piaget의 인지발달이론
1) 전제
2) 주요개념
7. Freud의 성격발달(정신분석)
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발달 심리, 서울 학지사
이재연(1998), 아동발달, 서울 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학생의 신체발달
Ⅲ. 초등학생의 지적발달
Ⅳ. 초등학생의 자아발달
Ⅴ. 초등학생의 도덕성발달
1. 피아제의 도덕성 발달 이론과 단계
2. 콜버그의 발
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2. 기본 기법들
1) 역할교대
2) 이중자아
3) 독백
4) 거울기법
5) 미래투사
Ⅶ. 사회극놀이(소시오드라마, 사회극)의 기대효과
1. 사회성 및 사회인지 능력의 발달
2. 언어발달
3. 의사소통능력의 발달
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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피아제가 유아를 세상에 대해 스스로 학습해 가는‘독립적 발견자’로 보는 반면 비고스키는 인간 사회에서 자라는 유아들이 완전히 독립적인 발견자와 같은 존재란 될 수 없다고 본다. 등이 있다.
그러나 두 이론은 인간의 발달에 동시적으
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발달이란 무엇인가?
* 성장과 발달의 차이
* 성숙(maturation)과 성장(growth)의 차이
2 발달의 원리
3. 유전과 환경
4. 발달 단계와 발달 과업
(1) 발달단계
(2) 발달단계별 특성
(3) 발달과업
피아제(Piaget) : 인지 발달 이론
콜버그 (Kellbexg
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유아교육에서 일찍부터 관심을 갖고 다루어졌다. 유아의 신체적, 인지적, 정서적 발달은 각각 독립적으로 이루어지는 것이 아니라 각 측면의 발달이 서로 밀접히 연관되어 통합적으로 이루어지기 때문이다.
이러한 특성을 감안하여 유아가
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, 6~11세)
(5) 정체감과 역할 혼미(청년기, 12~18세)
(6) 친말감 대 고립감(성인초기, 19~24세)
(7) 생산성 대 침체성(성인 중기, 25~54세)
(8) 자아통합 대 절망감(노년기, 54세 이상)
Freud 의 이론
(1) 개념
(2)성격발달의 단계
Paget 의 이론
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발달단계
2. 성격이론
가. Freud의 정신분석적 성격이론
나. Erikson의 사회심리적 성격이론
다. Jung의 분석심리적 성격이론
라. Rogers의 인본주의적 현상학적 이론
마. Skinner의 행동주의적 성격이론
바. Piaget의 인지발달 이론
3.
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