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유아 언어 교육. 학지사.
이애란(2008). 비고츠키 관점에서 부적응아 이해와 지도방안 탐색. 경북대학교 교육대학원 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 언어발달
2. 유아기 언어발달에 대한 피아제와 비고스키의 관점
1) 유아기
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발달 단계의 특성
Ⅳ. 교육심리학(교육심리)의 창의력발달이론
1. 창의력 발달의 원리
2. 창의력 개발 기법
1) 의의
2) 기본전제
3) 기본원리
3. 창의력 신장을 위한 수업
Ⅴ. 교육심리학(교육심리)의 발달과업이론
1. 유아기(1 ~ 5)
2. 아
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유아 관찰
3. 인지발달이론에 근거한 놀이의 특징
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
인지발달이론은 아동의 인지적 성장과 발달을 이해하는 데 중요한 틀을 제공한다. 이 이론의 가장 주된 이론가인 장 피아제(Jean Piaget)는 아동의
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발달이 두드러지는 시기로 4세가 되면 선을 걷기, 양발을 교대로 사용하여 계단을 내려갈 수 있으며 유아가 5세가 되면 자신이 새로운 신체 기술과 능력을 자기의 것으로 만들기 위해 꾸준히 연습한다.
2) 인지 발달
- 전조작기
* Piaget(피아제)
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결론.
Ⅳ. 출처 및 참고 문헌.
2) 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론.
Ⅱ. 본론.
a) 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론 설명.
b) 교육적 시사점.
Ⅲ. 결론.
Ⅳ. 출처 및 참고 문헌.
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Piaget의 개념 연구가 유아교육에 미친 영향에 관한 논의. 미래유아교육학회지.
은은숙(2011). 장 피아제에 있어서 구체적 조작기 아동의 논리구조와 그 인식론적 함의. 새한철학회.
서내정.「피아제의 인지발달 이론에 의거한 현악합주지도연구
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접근 방식을 제안한다. 피아제는 아동의 인지 발달이 단계적으로 이루어진다고 보았고, 이는 보육자가 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론의 특징
1) 정신분석 이론
2) 인지발달이론
3) 동물행동학 이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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이론의 예시와 검증
4. 도덕발달 단계
1) 인습이전 수준
5. 콜버그 이론의 특징과 비평
1) 이론의 특징
2) 이론의 비평
6. 피아제와 콜버그의 도덕성 발달의 차이점
1) 도덕성에 대한 피아제의 주장 Piaget은 도덕 발달의 기본골격을 마
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이론
③ 생득주의 이론에 대한 평가
3) 상호작용주의 이론
① 피아제(Piaget.1952,1980)의 인지적 상호작용주의
② 비고스키(Vygotsky.1962)의 사회적 상호작용주의
③ 상호작용주의 이론에 대한 평가
4) 유아기 언어발달을 가장 잘 설명한다고
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유아보육개론, 학지사, 2009
여성가족부, 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침, 2007 1. 피아제 인지발달이론
2. 비고츠키의 인지발달이론
3. Piaget와 Vygotsky의 비교
4. Piaget와 Vygotsky의 인지발달이론을 지지하는 이유
5. 결론
참고
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