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유아기에서부터 연구되어야 할 것이다. 그러나 현재 유치원 취원 연령의 유아들을 대상으로 주의력결핍과잉행동아들에 대한 연구자체가 미비한 실정이며, 주의력결핍과잉행동아들의 실증적인 자료들이 부족하다. 미국 정신장애의 분류와
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과잉행동이 없었을 수도 있다. 이는 생활방식이 각기 다르기 <목 차>
Ⅰ. 서론 ------------------------- 1 p
Ⅱ. 본론 ------------------------- 2p
ⅰ. 문헌고찰
ⅱ. 학령전기 발달
ⅲ. 가상 시나리오
ⅳ. 간호사정
ⅴ. 간호진단
ⅵ. 간호
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결핍 과잉행동장애
4) 청소년기의 주의력 결핍 과잉행동장애
5) 성인기의 주의력 결핍 과잉행동장애
5. ADHD 아동의 진단
1) 병원방문 전에 보호자에 의한 ADHD의 감지
2) 면접
3) 의사와의 면담
4) 부모 및 교사 설문조사,
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주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동에 대한 치료 방안으로 행동수정 기법이 많이 사용된다. 이 기법은 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동들에게서 많이 나타나는 충동성과 과잉행동을 구체적으로 진술하고 그 행동에 집중적인 훈련을 실시하
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행동 장애를 갖고 있는 유아들에게는 대부분이 유치원 또는 초등학교의 학습에 지장이 있다고 하였다.
Milich와 Loney (1979)가 밝힌 것 같이 주의력결핍과잉행동 유아의 50-60%가 성인이 되어도 학습결함이 있다는 것은 나머지 40-50%가 성장 발달함
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행동 충동장애(hyperactive impulse disorder) 또는 소아의 과잉행동 증후군(hyperactive child syndrome)으로 불려왔으며, 여기에서 볼 수 있는 바와 같이 과잉행동이 가장 특징적인 증상으로 기술되어왔다.
이후 과잉행동증상들뿐만 아니라 주의력 결핍증
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주의력결핍 과잉행동 장애는 생물학적 취약성이 있는 아동에서 심리사회적 인자가 동시에 주어지는 경우 발생하는 하나의 의학적 질환이다. ADHD에 대한 확실한 치료법은 없다. 그러나 이것을 완화시킬 수 있는 몇 가지 방법이 있다. 정신과
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주의력 산만(Inattention) 및 과다활동(Hyperactivity), 충동성(Impulsivity)을 특징으로 한다.
일반적으로 소아기에 발병하는 ADHD가 청소년기 이후 성인기까지 지속되는 경우가 30%에서 많게는 70%에 이르는 경우도 있는 것으로 밝혀졌다. 유아 및 아동기
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장애아는 보통 다른 사람에 대한 반응이 없고, 특이한 말과 언어패턴을 가지거나 언어장애를 보이며, 변화를 싫어하고, 다른 사람과 시선 마주치기를 극히 싫어하며, 안면표정이 단조로운 특성을 나타낸다. 이 밖에도 주의력결핍과 과잉행동,
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발달과업의 성취에 지장을 초래하며 이것이 발달이상이나 정서, 행동문제로 나타나며 이것이 정신병리의 발생기전이라 할 수 있다.
6. 발달심리학적 관점에서 본 아동의 정신장애는 한 아동이 어떤 특정한 발달단계에서 신체적, 정신적 상처
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