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환경을 교육적으로 조직하여 학교 밖의 민중을 대상으로, 민중의 인간적·국민적·경제적 성장을 촉구하는, 자주적, 자발적 참여를 전제로 하는 교육이다.
1) 사회교육의 이념
(1) 학교교육의 보충
학교는 이상적으로는 아동의 온 사회생활을
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환경을 교육적으로 조직하여 학교 밖의 민중을 대상으로, 민중의 인간적국민적경제적 성장을 촉구하는, 자주적, 자발적 참여를 전제로 하는 교육이다.
1)사회교육의 이념
①학교교육의 보충 - 학교는 이상적으로는 아동의 온 사회생활을 지
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환경을 교육적으로 조직하여 학교 밖의 민중을 대상으로, 민중의 인간적국민적경제적 성장을 촉구하는, 자주적, 자발적 참여를 전제로 하는 교육이다.
1)사회교육의 이념
①학교교육의 보충 - 학교는 이상적으로는 아동의 온 사회생활을 지
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교육
②사회교육 대상에 따른 분류
·유아교육
·청소년교육
·성인교육
·여성교육
·노인교육
·특수교육
③사회교육 프로그램의 내용에 따른 분류
·기초·보충교육
·직업· 기술교육
·건강·복지교육
·가족생활교육
·시민윤리교육
·여가선
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육과정 수립 및 운영에 반 영한다.
평가
⇒ 2007년 개정 교육과정에서는 교육과정에 대한 평가를 5가지 항목에 준하여 한다.
① 교육과정 목표와 내용을 준거로 유아의 특성과 변화 정도를 평가한 다.
② 유아의 태도, 지식, 기능 등이 종합적
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가족문제
- 사례첨부 -
7. 맞벌이부부를 위한 가족정책 및 대안
(1) 육아 및 탁아문제
(2) 가사분담 및 성차별을 정당화하는 교육내용 및 사회화의 일소
(3) 시간제 근무 및 여성고용 할당제
(4) 환경개선과 직업교육
♣결론
8. 맺음말
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교육재활과학연구소(2004), 청각장애아 교육, 대구대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청능훈련의 기능
1. 음의 지각 기능
2. 음의 변별 기능
3. 말(단어)의 변별 기능
4. 말(문장)의 변별 기능
Ⅲ. 청능훈련의 중요성
1. 청각장애 유아의 의사소
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아가 국가차원의 노력이 수반되어야 한다.
고등교육을 받은 여성인력이 사장되는 이유는 전통적 가부장제나 가사와 육아부담외에도 직업교육 및 재교육이 부실하기 때문이다. 남녀성역할 고정관념이 아니라 능력과 취미에 맞게 자유로이 직
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아동의 감독
√
7
3. 훈육
√
6
4. 교사-아동 상호작용
√
7
5. 아동간 상호작용
√
7
평 균
6.8
3. 다른 전문가로부터의 조언을 받지 않음
<ㅇ 유치원 실외 및 실내 사진>
화장실
화장실 문
우리나라 지도
실외 놀이터
ㅇ반 유아작품 게시판
ㅇ반
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미술을 전공했거나 미술 지도 과정을 이수한 교육 전문가가 초등학생부터 일반인까지 주 1회 2시간 정도 가정으로 방문하여 지도하는 교육 사업이다. 생활 환경이 다변화할수록 디자인을 비롯한 미술의 전 영역에 대한 관심도 많아지는 경향
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