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유아들의 경우 시사 문제의 시작은 유아 자신으로부터 시작된다. 유아 스스로 만들어내는 시사 문제에 흥미를 느낀다.
② 환경 교육
- 환경 문제는 유아들과 함께 다룰 수 있는 중요한 시사 문제 중 하나이다. 환경 교육과 주변 세계의 보호에
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아닌 상호작용을 통해 유아의 긍정적 자기인식, 미적인식, 도덕성 발달에 목적을 가지고 감상과정을 지도해야한다.
참고문헌
심성경, 백영애, 이영희, 이효숙, 박지애, 박주희, 유아미술교육, 고양: 공동체, 2016.
이정욱, 임수진, 탐색표현감상
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아동미술교육기관인 어린이집, 유치원, 아동센터, 초등학교에서 실시되고 있는 아동미술교육의 실태, 문제점, 대안에 대해 자신의 생각을 서술해 보았다. 미술은 유아들에게 정서적으로 기쁨을 줄 수 있는 경험으로 유아들은 미술활동을 통
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미술교육 방향에 관한 연구, 한국미술교육논총 제 11집
김삼랑(1992) - 미술교육개론, 서울:미진사
이규선(1994) - 미술교육학개론, 교육과학사
이규선·김동영·전성수(1996) - 유아미술교육학, 미진사
이규선·김동영·전성수(1995) - 미술교육학개론
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유아들의 시간을 제한하고, 유아들이 문해 환경에 접하는 것을 방해하고, 유아들을 수동적인 시청자로 만듦으로 써 학습의 주체로서 적극적인 역할이 필요한 유아의 언어발달에 부정적인 영향을 미친다고 볼 수 있다.
하지만, 교육적 목적으
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유아교육기관에서도 손쉽게 멀티미디어 전자동화 제작할 수 있다. 스캐너를 이용하여 그림을 컴퓨터 그림으로 변환할 수 있게 되고 디지털 카메라나 캠코더를 이용하여 유아들의 생동감 있는 표현을 컴퓨터 환경에서 저장, 편집할 수 있게
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유아교사 컴퓨터 소양교육은 유치원 현장에서 직접 활용할 수 있는 실천적인 방법으로 제시하여야 한다.
2. 유아교육현장의 변화
유아의 발달 특성을 이해하는 교사로서 빠르게 변화하는 사회와 교육의 연계를 위한 멀티미디어의 교사교육
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환경, 개인의지 모두를 중요시하는 아동관을 보여주었다. 이처럼 우리나라 전통 아동관도 서양의 과학적이고 이론적인 아동관에 비교하여 뒤지지 않는다.
하지만 요즘에는 전통교육사상은 단절되고 서양의 발달관에 초점을 두고 영유아를
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전통음악교육을 강조하고 있다.
이러한 세계 유아음악교육의 흐름에 부응하여 다양한 음악교수법이 각 나라의 문화적 독자성을 바탕으로 개발되어 세계적으로 확산되고 있다.
유아기는 음악교육 측면에서 대단히 중요한 시기이다.
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컴퓨터 교육이 이루어지는 것이 아니라 과제를 해결하는 동안 컴퓨터 교육이 자연스럽게 이루어지고 있다. 그러므로 컴퓨터를 적극적이고 실제적으로 활용하는 환경을 조성하여야 한다.
참 고 문 헌
이윤경·석춘희(1997). 유아들의 마음 사로
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