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생태미술 프로그램
12) 먹을거리 프로그램
6. 생태유아교육의 실제
1) 생태유아교육의 환경구성
2) 생태유아교육의 일과 운영 및 구성
7. 생태유아교사의 자질과 역할
1) 생태유아교사의 자질
2) 생태유아교사의 역할
【 참고자료 】
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유아건강교육
1) 누리과정
2) 유아건강교육
2. ‘자신의 몸과 주변을 깨끗이 한다.’와 관련된 활동 또는 놀이
1) 동화 활동 (깨끗한 내가 좋아요, 이를 깨끗하게 닦아요, 정리해요)
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유아교육에 실제 적용 : 레지오 에밀리아 프로그램
1) 개념
2) 이론적 기초
3) 교육목표
4) 교육내용 및 방법
(1) 놀이
(2) 프로젝트를 통한 발현적 교육과정
(3) 환경구성
(4) 시민 자질교육
5) 교사의 역할
Ⅲ. 결론
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유아들에게 놀이는 즐거움과 재미를 얻는 수단이면서 동시에 매일 먹는 밥처럼 유아들의 성장과 발달에 필수적인 것이다. 이러한 놀이는 사회적 존재인 유아들이 성장하면서 다양한 관계를 형성하는데도 중요한 역할을 한다. 유아들은 수평
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사회성 발달
개방된 마음을 갖게 되므로 다른 유아와 사회적 접촉을 용이하게 하고 사회성이 발달된다.
㉣ 신체발달
대·소근육과 감각기능을 발달시킨다.
② 교사의 역할과 지도법
㉠ 사전준비 지도 - 수영복 갈아입기, 앞치마 입고 소매 걷
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유아를 위한 창의적 표현 프로그램”, 보건복지부, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 창의성 교육의 문제점
2. 실천가능한 창의적 환경 조성을 위한 가정, 유아교육기관, 사회의 역할
1) 가정
2) 유아교육기관
3) 사회전반
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문
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표현 능력과 미적 감각도 함께 성장하고 있다.
영유아발달 평가
OO는 문제 상황에서 침착함을 유지하며 적극적으로 해결책을 찾는 능력이 두드러진다. 놀이와 일상생활에서 보여준 협동심과 리더십은 사회적 관계를 맺는 데 중요한 역할을 한
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유아교사론, 창지사, 2003.
한국유아교육학회, 유아교육학의 이해, 양서원, 2005.
정미라 외, 유아건강교육, 양서원, 2001.
이숙재, 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사, 2004.
장영화, 유아 스트레스와 대처행동 분석, 부산대학교 대학원 석사학
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놀이시 17:00
각 영역
(교구장, 놀잇감, 교구, 바구니 소독)
언어, 미술영역
소독
칫솔소독
귀가 후 유아 칫솔 소독
수건세탁
수시로
쉬는 영역 매트 및 개인이불
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비고
에어컨 필터 청소/ 교실 바닥 스팀 청소
기 타
특 이 사 항
* 보육실 대청
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가상공간을 기반으로 한 삶의 형태를 우리에게 요구하고 있다. 이에 인간의 삶은 인간 간의 관계보다 인간과 컴퓨터 간의 관계에 더 많은 시간을 투자하게 되고, 그 결과 인간 간의 관계에 대하여 새로운 문제를 야기하고 있다. 이러한 사회변
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