|
유아를 위한 안전의 의미
3.3-5세 유아의 발달적 특성과 사고유형
4.3-5세 유아의 발달관련 안전교육 목표
5.안전사고 예방 측면에서 영유아 안전을 위한 교직원의 역할
6.안전한 환경 제공 측면에서 영유아 안전을 위한 교직원의 역할
7.안전
|
|
|
유아보육론. 교육과학사.
정옥분정순화(2000). 부모교육-부모역할의이해. 양서원.
양옥경김연수(2002), “가족탄력성 증진을 위한 부모역할 프로그램 개발연구”, 사회과학연구논문. 1. 부모교육의 개념과 의미
2. 부모교육의 목적
3. 부모교
|
|
|
유아보육론.양서원
손영숙(1996).놀이에 기초한 유아교육 프로그램에서 교사의 자질과
역할에 관한 연구.경남전문대학교 논문집,24,481～493.
교육 연구사,397,34～38
이명순(2004).보육교사의 전문적 자질 향상에 관한 연구.성결대학교
사회복지대
|
|
|
놀이이론
(1) 잉여에너지이론
(2) 연습이론
(3) 반복이론
(4) 휴식이론
2. 현대적 놀이이론
(1) 정신분석이론
(2) 인지행동 이론
(3) 행동주의 이론
3. 현대적 놀이이론의 가치
(1) 정신분석학 입장
(2) 인지발달적 입장
(3) 사회발달적 입장
|
|
|
유아가 스스로 놀이를 계획하고 조절하며 통제하는 경험은 자기 조절 능력을 기르는 데 도움이 된다. 자유선택활동을 계획하는 방법은 여러 가지가 있는데 먼저 학기 초에 많이 이루어지는 방법으로 계획한 내용을 영유아가 말로 표현하게
|
|
|
유아가 친구와 가족을 찾고 보는 것을 촉진시킬 수 있다. 좋아하는 장남감과 애완동물의 사진이 전시될 수 있으며, 손찍기나 그림 그리기를 할 수 있다.
6)사회적 역할놀이 영역 -실제 사물자료 배치
난로, 캐비넷, 테이블, 침대 등의 간단한 배
|
|
|
유아들이 자신감을 가지고 적극적으로 놀이에 참여하도록 정서적으로 지원하는 역할을 해야한다. 유아의 능력을 인정하고 준중하며 친절하고 우호적인 반응을 보여야한다.
나. 갈등 상황의 중재
교사는 유아가 상황에 알맞게 감정을 표현
|
|
|
놀이치료
놀이치료자가 유아에게 제공할 놀이의 경험과 놀이방법, 놀잇감을 결정하는 것이다.
정신분석 치료법이나 이완 놀이치료법, 이야기 꾸미기 치료법 :
- 놀이를 유아의 무의식적 욕구와 환상을 표현하는 매체로 간주
자극치료
|
|
|
놀이가 많아진다. 공격적인 모습은 현실적인 사건에 국한되어 나타난다. 좌절에 대한 참을성이 생기며 친사회적인 행동이 대부분을 차지한다.
● 놀이치료 (Play Therapy) - (6) 다른 놀이치료법
다른 놀이치료 방법들
1. 인지 행동 놀이치료 (cognit
|
|
|
놀이가 많아진다. 공격적인 모습은 현실적인 사건에 국한되어 나타난다. 좌절에 대한 참을성이 생기며 친사회적인 행동이 대부분을 차지한다.
Ⅵ 다른 놀이치료법과 맺는 말
1. 다른 놀이치료 방법들
(1) 인지 행동 놀이치료 (cognitive behavioral p
|
|
메뉴펼치기
