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유아의 발달 수준, 흥미, 요구 에 적합한 경험 및 학습을 촉진할 수 있는 다양한 활동과 교수학습 방법이 계획되고 통합적으로 운영 되는지를 평가한다.
④ 평가 결과는 다름 년도의 효율 적인 보육과정 수립 및 운영에 반 영한다.
평가
⇒ 200
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유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오.
(*유의점: 활동계획안에서 그림책 감상 후 교사의 발문은 그림책의 주제와 관련된 내용이어야 함. 교재 11장 참조)
4.
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및 일일보육일지 5월 3째주 - 나의 몸과 마음
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
-실외활동
-대체활동
-평가
**언어 주5회, 미술, 과학, 수조작, 역할, 쌓기 주 3회 평가 기록, 주 평가 기록
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표현을 잘하고 ,“선생님, 좋아요.”라는 등 언어적으로 표현을 많이 하는 편이다.
사회관계
나에 대해 긍정적으로 생각하고 나를 소중하게 여긴다. 자신의 감정을 조절할수 있으며 도움이 필요할 때 다른 사람과 도움을 주고받는다.
예술경
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사회관계
3월 19일
역할영역에서 ㅇㅇ는 차량지도 선생님이 되어 ㄹㄹ,ㅁㅁ,ㅊㅊ를 집에 바래다주는 놀이를 한다. ㅍㅍ가 “나도 할래.”라고 말하자 “이번엔 네가 선생님해.”라고 말하며 웃으면서 자리를 바꿔준다.
예술경험
3월 27일
음률
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사회·문화적인 기원을 가지며, 개인의 변화는 역사적, 사회적 변화의 영향을 받는다고 보는 관점.
개인의 정신적 기능은 사회적인 기능에 의해 결정되는바, 유아의 언어 학습에 있어 성인의 교수적 역할(instructional role)이 매우 중요하며, 따
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산책 및 실외놀이
Ⅵ. 영아교사의 역할
1. 대리양육자로서의 역할 2. 환경제공자로서의 역할
3. 상호작용자로서의 역할 4. 일상생활의 모델로서의 역할
5. 관찰자 및 평가자로서의 역할6. 부모 및 지역사회와의 교류자로서의 역할
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유아의 전인적인 발달과 영유아와 그 가족의 복지중진이다. 이 목표를 위해 영유아를 대상으로 기본생활 습관의 형성과 신체, 정서, 언어, 사회 ,인지의 총체적 발달을 가정과 지역사회의 협력을 통해 구체적으로 실천 하는 것이다.
표준보육
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유아를 관찰하고 놀이 활동에 참여하며 가르치는 등 보육교사로서의 역할을 직접 경험해 봄으로써 교사가 갖추어야할 지식, 기술, 태도, 및 품성 등을 형성, 발달 시켜 나가는 사전 준비 과정이다.
어린이집에 직접 실습나가서 4주동안 실습
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표현할 때 사물을 연상시킬 수 있게 적절한 설명하여 전달할 수 있습니다. 이야기를 듣고 내용을 이해하여 궁금한 것을 질문하고 느낀 나의 생각에 대해 이야기 할 수 있습니다.
사회관계
일상 속에서 하고 싶은 놀이를 선택하며 혼자 놀이하
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