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유아가 낯선 환경에서 또 다른 애착을 형성하는 데 발판으로 삼을 수 있다.
출처 및 참고문헌
박향아, 「1세-3세 영유아의 발달과 애착의 관계」, 『유아교육연구』, 제35권 제4호, 2015.
김진경, 「어머니 및 교사와의 애착유형에 따른 영아발달
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역할을 하는 것이다. 또한 아동은 놀이 친구들과 사회적 관계를 맺음으로써 점차 자기중심적 언어에서 탈피하여 남의 말에 귀를 기울려 이해하고 자신의 의견을 교환하는 의사소통능력을 키워 나갈 수 있다. 유아들은 가상적인 것을 놀이 중
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사회성, 협력관계, 인지, 신체, 사회기술 등의 모든 분야를 통틀어 발달시킬 수 있는 가장 중요한 것임을 알아 볼 수 있었다.
▶ 참고문헌
영유아 놀이지도- 전남련 김재환외 5명 지음(2001)
유아 교사를 위한 교수매체의 이론과 실제- 전선영,
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의사소통을 위해서는 다른 방식을 함께 사용하여 훈련하여야 한다.
대상을 고려한 적절한 수준의 훈련이 이루어질 때 가장 효과적인 결과를 도출할 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
보육교사 시행 그림교환 의사소통체계 훈련이 발달장
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유아발달, 양서원, 2005
2. 황해익 외, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 공동체, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신체발달(신체운동 영역), 프로그램
2. 언어발달(의사소통 영역), 프로그램
3. 사회성발달(사회관계 영역), 프로그램
4. 정서발달(예
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유아의 언어 능력에 따른 또래간 요구전략 및 반응기술. 성신여자대학교 대학원 석사학위논문.
노은숙(2012). 유아교사의 정서지능이 의사소통능력에 미치는 영향. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문.
오영숙(2011). 영아반 교사의 교수 효능
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유아가 사회적으로 수용되는 긍정적인 행동을 발달시키기 위해 교사가 훈육에 대한 관점을 새롭게 정립하고 이를 토대로 영유아를 인격적으로 존중하는 훈육의 실제를 이해하도록 하였다. 셋째, 영유아를 존중하는 의사소통의 교과목은 원
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의사소통장애의 정의
2) 원인
3) 특징
4) 교육방법
3. 결 론
4. 참고 문헌
(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주
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유아교육기관의 의사소통 개념을 정의하고 보육, 교육활동에 긍정적인 작용을 하는 의사소통의 실례를 들어 설명하고 논의해 보았다. 역할은 그것을 맡은 사람이 스스로 인식하고 있어야 하고 사회의 구성원들이 인정해 주어야 한다. 이러한
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사회적 놀이가 발달함에 따라 자신의 의견을 주장하고 다른 사람의 의견을 받아들이는 경험을 하게 되면서 주도성과 자아존중감이 발달하여 실제 자신의 능력을 과대평가하는 경향이 있다는 점이다.
유아 시기의 사회성 발달을 위하여 적절
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