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영어교육학, 서울 : 한신문화사
서울특별시교원연수원(1997), 열린교육개별화교육 연수 교재
한철우·김명순·박영민(2001), 문학 중심 독서 지도, 대한교과서(주) Ⅰ. 유치원교육환경
Ⅱ. 독서교육환경
1. 도서 확충 및 독서 시간 확보
2.
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교육환경의 개념
Ⅴ. 교육환경의 변화
Ⅵ. 교육환경과 실과교육
Ⅶ. 교육환경과 유치원교육
Ⅷ. 교육환경의 문제점
1. 낙후된 교실 시설, 재미없는 수업 분위기
2. 다양한 써클 활동 등을 할 수 있는 공간의 부족
3. 과중한 학습 부담
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교육대학원 석사학위논문.
김수진이소현 (2007). 활동-중심 자연적 중재 적용 훈련이 자유선택활동 일과에서의 교사의 교수 행동과 장애 유아의 참여에 미치는 영향. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육 프로그램(IEP)이란
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개별화보육계획 운영 및 문제점과 개선방안. 공주대학교교육대학원 석사학위논문.
오혜정(2010). 장애유아의 교육적 통합에 대한 일반유치원 교사의 인식 및실행에 한 질적 연구. 특수아동교육연구.
백진영(2014). 통합교육환경에서 일반유치원
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교육계획(지도계획)
1. 양성평등 교육의 개요
2. 양성평등 교육의 목표
3. 양성평등 교육 계획
1) 4학년 - 남과 여 무엇이 다른가요
2) 5학년 - 누구든지 할 수 있어요
3) 6학년 - 우리는 다같이 소중한 사람
4. 지도상의 유의점
Ⅵ. 개별화교
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위한 단계
2) 간단하게 할 수 있는 게임
3) 간단하게 할 수 있는 벌칙 게임
4) 간단하게 할 수 있는 율동
Ⅴ. 유아기의 독서지도(독서교육)
1. 두뇌의 발달 경로
2. 영유아기 독서지도의 원리
Ⅵ. 유아기의 환경지도(환경교육)
참고문헌
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환경 구성방안
유치원 교실 환경이란 효과적인 교육과정의 운영 및 아동발달을 돕는 최적의 환경구성으로서 아동의 생활을 풍부하게 해주고 성장을 도와줄 수 있도록 다양한 경험을 유도하는 유치원 실내의 적절한 시설 및 설비, 교구 등의
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교육
몬테소리 교실에서의 언어교육은 유치원에 들어오는 그 순간부터 시작된다. 언어 민감기인 유아기에 유아들이 몬테소리 언어교구들을 통하여 감각적이고 체계적으로 일직부터 자연스럽게 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기 등이 이루어지도록
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교육과정이라는 점에서 보편적 교육과정의 위상을 가집니다. 즉, 어린이집에 다니든 유치원에 다니든 모든 영유아는 동일한 내용과 목표를 가진 교육과정을 따르게 됩니다. 이는 영유아의 건강한 성장과 발달을 지원하고, 공정한 출발 기회
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개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 생활중심의 원리
5) 통합의 원리
2. 유아교육의 교수․학습이론
3. 유아교육의 교수학습매체와 교재교구
4. 유아교육의 교수학습방법
5. 유아교육기관의 환경구성
6, 유치원 시설과 환경
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