|
문학소통이론 연구-문학텍스트의 소통구조와 교수법적 기능, 서울대학교대학원 박사학위논문, 1992
3. 백승균 외, 해석학과 현대철학, 철학과 현실사
4. 최신한, 슐라이어마허의 해석학과 변증법, 해석학적 언어이론을 중심으로
5. 페터 손디 저
|
|
|
서 몸으로 읽기로
2. 나를 보여주는 글쓰기 문화코드, 싸이월드
2-1. 사이버 공간의 커뮤니케이션
2-2. 키치의 이론적 고찰
2-3. 싸이월드의 현재
2-4. 가상공간에서의 키치적 그래픽 유형
2-5. 싸이월드의 글쓰기
|
|
|
유형을 설명하시오. (아동중심, 활동중심, 중핵, 학문중심 포함)
1.서 론
2.교육사조의 개념
3.교육사조의 변화양상
4.현대 교육사조와 교육과정 유형
4-.아동중심 교육과정
4-2.활동중심 교육과정
4-3.중핵 교육과정
4-4.학문중심 교육과정
5
|
|
|
2) 측정대상
3) 비교
4) 시정조치
5. 통제의 수준과 유형
6. 결과 통제 구조
7. 통제 시스템 유형
1) 효과적인 통제를 위한 전제조건
2) 효과적인 통제 시스템
3) 유효한 통제를 저해하는 요인
8. 정보기술 감사 기능
Ⅲ. 결 론
참고문헌
|
|
|
반복
5. 성인학습자의 유형에 따른 교육방법 제안
1) 자기주도형
2) 경험중심형
3) 필요중심형
4) 현실중심형
5) 동기부여형
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
서도 여러 사람의 의견이 다름도 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
농민소설론(1984), 오양호, 형설출판사.
한국 농민소설 연구(1990) 김준, 태학사
한국 소설의 유형학적 연구(1995), 김용구, 국학자료원
전원문학과 농민문학, 한국농민소설 연구(1990) 한
|
|
|
론
지금까지 하우스의 경로-목표이론에 근거하여 속해 있는 조직의 지도자(병원 원장)에 대한 지도자 행동 유형을 판단하고, 속한 조직의 상황에 가장 적합할 지도자상과 비교하여 보았다. 하우스의 경로-목표이론에서 말하고 있는 지도자의
|
|
|
서 론
Ⅱ. 장애인직업재활의 형태
1. 보호고용
2. 일반고용(지역사회 내 고용)
Ⅲ. 장애인 직업재활에 있어 직접적으로 연관되는 사항
1. 직업교육 이수여부
2. 직업교육의 도움정도
3. 교육수준별 직업여부
4. 장애유형별 직종
5.
|
|
|
서원, 1998
목표
서론
본론
1. 갈등의 개념
2. 갈등의 발생원인
3. 갈등에 대한 관점의 변화
1) 전통적 견해(traditional view)
2) 행동주의적 견해(behavioral view)
3) 상호교섭주의적 견해(interactionist view)
4. 갈등의 유형
1)수직적-수평적 갈등
2) 경쟁적-분
|
|
|
서 새로운 기능들을 창출한다.
2) 객체지향 기술의 발전
객체지향 기술의 발전은 그래픽 애플리케이션, 멀티미디어 애플케이션 및 복잡한 시스템의 적용을 보다 간편하게 하였다. * 정보시스템 개발방법론 및 개발도구
Ⅰ. 시스템 개발
|
|
메뉴펼치기
