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제약」한국국어교육연구회 『논문집』23. 1982
-김종규 「중세국어 활용에 나타난 모음 충돌 회피현상에 대하여-석보상절을 중심으로」『관악어문연구』11집. 1896
-김희섭 「히아투스와 미끄럼소리 되기」『우리말연구』1집, 우리말연구회. 19
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음운 부문
(1)은 구문론, (2)는 의미론, (3)은 음운론이라 부르기도 한다. 이렇게 생성 문법이 세 가지 부문을 다 포괄하고 있는 점에서 보면 전통 문법의 문법 개념과 비슷한 데가 있으며, 구조 언어학에서의 개념과는 대조를 이룬다. 구조 언어
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과정을 보면 문학교육의 목적을 “문학작품을 통하여 문학에 대한 체계적인 지식을 갖추고 창조적인 체험을 함으로써 미적 감수성을 기르며, 인간의 삶을 총체적으로 이해하게 하는 데에 있다.”로 되어 있기도 하다.
ｏ문화 분야
위에서 나
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과정인 합성의 입력이 될 수 없을 것이기 때문이다.
참고문헌
○ 강경인(2002), 영어학개론, 글샘문화사
○ 김정민(2000), 초점사의 통사와 의미, 독일어문학 11
○ 박종국(1994), 국어학사, 문지사
○ 임홍빈(1997), 국어 굴절의 원리적 성격과 재구조
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음운론,문법론,
의미론, 음성학 등이 있다. 이러한 국어학의 하위 학문들을 알아보고 그 내용을 정리하면서 내가
배우고 있는 우리 언어에 대한 연구가 어떻게 이루어 지고 있으며 그 분류는 어떻게 이루어 지는
지에 대해 알 수 있는 좋은
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분류 방법과 실태
19. 동사와 형용사의 차이
20. 형용사의 종류와 특성
21. 보조동사의 종류와 특성
22. 보조형용사의 종류와 특성
23. ‘있다’, ‘없다’가 가지는 동사와 형용사적 성
24. 불완전 동사의 특성과 종류
25. 명사의 종류와 특성
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음운적 교정에 관심을 가져야.
▶읽기장애 아동의 오류유형
▷(Liberman, 1985):
- 시각적인 문제로 인한 반전오류 15%
- 자음소리 오류 32%
- 모음소리 오류 43%
- 소리의 순서오류 10%
▷Boder(1973):
- 음운론적 문제 60%
- 시각적 정보처리 결함 10%
▷연구
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과정 ( 소쉬르 F. de Saussure )
*참고 문헌*
◆ 김방한, 언어학의 연구사, 서울대학교 출판부, 1992.
◆ 김방한, 언어학의 이해, 민음사, 1992.
◆ 이금실, 『소쉬르 언어이론 연구』, 이화여자대학교대학원 석사학위논문, 1992.
◆ 장병기, 『소쉬르 언
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음운론과 구문론
② 어휘 이해 및 구문론 이해
③ 모방
2. 손상된 능력들
① 비분절된 음운론
② 특이한 언어
③ 대명사 어려움들
④ 반향어
⑤ 의사소통 기능들
3. 비동시성 발달의 개념
4. 촉진된 의사소통
◇중재에 대한 적용들
1.
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연구대상
3) 한국어 문법의 종류
3. 한국어 문법 연구의 역사 흐름
1) 초기한국어연구(19세기)
2)한국어문법연구(19세기~20세기)
4. 현대 문법에서의 단어 연구
1) 단어의 정의
2) 단어의 구조
3) 단어의 분류
4) 단어 형성법
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