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이해(1999), 김욱동, 문학과 지성사.
▷포스트모던적 조건-정보사회에서의 지식의 위상(1992), 장 프랑수와 리오타르/이현복, 서광사.
▷포스트모더니즘과 소비문화(1999), 마이크 페더스톤/정숙경, 현대미학 사.
▷한권으로 보는 현대 사상가(2003),
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념. 매체를 통해 소통되는 의미에 주목.
-문자언어, 음성언어 + 소리, 음악, 이미지, 동영상등 다양한 기호까지 포괄
-매체언어는 문자, 음성, 소리, 이미지, 동영상 등이 통합될 수 있는 특성을 지님.
-매체언어는 하나의 언어 혹은 기호로 의
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이해에 도움이 되는 교재?교구 5개
4) 공간과 도형 이해에 도움이 되는 동화 5권
5) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정
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념과 특징
2. 민요의 발생
Ⅲ. 민요의 분류와 내용
1. 민요분류의 기존연구
2. 민요분류의 기준
3. 민요의 내용상 특징과 일반분류
(1) 노동요
(2) 의식요
(3) 유희요
(4) 비기능요
4. 민요의 특수 분류
Ⅳ. 민요의 형식
1.가창
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과정, 서울 : 도서출판 금광 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 무용의 개념
Ⅲ. 무용의 가치
Ⅳ. 무용지도(무용학습, 무용교육)의 방향
Ⅴ. 무용지도(무용학습, 무용교육)의 학습참여
1. 참여의 형태
1) 행동적 참여
2) 인지적 참여
3) 정의적 참여
2. 참
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형식적 구성요소를 활용한 형식비평에 대해서 간략하게 정리하고, 그 비평이론을 바탕으로 실제 영화비평이나 드라마 비평을 작성하시오. (15점)
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스테판 샤프의 8가지 형식적 구성요소를 활용한
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과정안 -------------------------------------------------- 8
2. 학습 자료 ---------------------------------------------------------- 12
3. 판서안 ------------------------------------------------------------- 13
Ⅳ. 발 전
1. 형성 평가 문제 ---------------------------------------------
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형식에 대한 비평과 최근의 예술형식의 발전을 포함한 많은 요인들 즉, 비언어적이고 일시적이고 혼합된 성질을 갖고 있는 무용의 복잡성, 참여자들의 반주지주의, 지식인들의 청교도주의 그리고 뒤늦게 발전된 철학적 미학 때문에 일어난
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념으로 공식화될 때, 믿기에 관련된다. 이에 따라서 인간은 믿기로 나가는 자신의 방식을 행동화한다. 1. 의도성과 교수
왜 교사들은 가르치는가?
지식의 영역 및 수준
접근 방법과 모델
2. 믿기와 생각하기
정보처리과정
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(poetry therapy)
1. 독서요법
1) 개념
2) 기본 기법
3) 독서 중 간호사의 관찰
2. 시요법
1) 개념
Ⅴ. 무용요법(dance therapy)
1. 개념
1) 효과
2) 치료적 무용요법의 원칙
Ⅵ. 음악요법
1. 개념
2. 음악의 효과
1) 생리적인 작용
2) 일반적인 효과
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