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음악 소개 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악치료의 의미
Ⅲ. 음악치료의 특성
Ⅳ. 음악치료의 근거
1. 음악의 생리적인 면
2. 음악의 심리적인 면
3. 음악의 사회적인 면
Ⅴ. 음악치료의 과정
1. 내담자의 이름이 들어간 노래
2. 지적능력과 언어
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음악동화를 먼저 만들어 본 다음에 음악극, 노래극 동극으로 총체적으로 통합된 음악활동을 엮어갈 수 있도록 할 수 있다는 장점이 있다.
둘째로 오르프 음악악기들의 특징을 잘 고려하여 즉흥창작 연주와 앙상블 음악활동을 하기에 좋다는
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음악론이 우리나라 음악문화에 운동적 성격을 가진 음악론 등장의 중요성, 민족과 현실의 맥락 속에 음악관 부각의 중요성, 그리고 엘리트음악이나 제도권의 고급음악을 반성한 두 음악론이 민족음악론으로 모색하며 발전하고 있는 특징을
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협주를 통한 악기의 연습을 통해 조원들의 음악적 능력의 향상을 기대할 수 있음
- 함께 곡을 연습하고 연주하는 과정에서 조원들 간의 유대를 형성할 수 있음 I. 평가 문항 소개
II. 채점 기준표
III. 본 수행평가 방법의 개념과 특징
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하는 것이 필수적이라고 생각했습니다. 따라서 코다이는 음악 교육이 학생들에게 자신의 정체성을 찾고, 문화적 다양성을 인식하게 하는 중요한 역할을 해야 한다고 주장했습니다. 1. 교육철학
2. 음악교육 내용
3. 목표
4. 특징
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음악조차도 전통적 개념의 하나로 일반화 되어 가고 있다.
■참고문헌
김선주, “들뢰즈의 비현재적 감각론을 통한 현대 음악의 의미 탐구” 충남대학교 교육대학원, 2014, p.50
김은수, “John Cage의 우연성 음악에 나타난 Post-Modernism의 특징 연
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음악을 창작할 수 있는 기회를 제공한다. 이러한 체험 중심의 접근은 어린이들이 음악을 자신의 감정과 연결시키고, 이를 통해 음악에 대한 흥미와 이해도를 높이는 데 기여한다. 1. 오르프 교수법의 개념
2. 오르프 교수법의 주요 원리
3.
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음악사\", 심설당
Milo Wold, Edmund Cykler, 허방자 역 \"서양음악발달사\", 삼호출판사
윤양석, \"음악의 이해\", 숙명여자대학교 출판부
홍정무, 김미옥, 오희숙 \"두길서양음악사-제1권 텍스트\", 새노래 도서출판
Carl Parrish, 김방현 역, \"초기 서양음
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이해로 구성된다. 제 7차 교육과정의 ‘즐거운 생활’은 학생들의 생활 체험을 중심으로 신체적, 음악적, 조형적 활동과 관련된 학습활동의 통합적인 의미를 보다 심화, 확대할 수 있도록 강조하고 있다. 특히, 초등학교 1,2학년 학생들은 활동
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음악줄넘기수업 교수자료(교육자료)
1. 음악줄넘기의 탄생
2. 음악 줄넘기의 특색
3. 음악줄넘기의 운동량
4. 음악줄넘기의 창조성
5. 즐거움을 가진 음악줄넘기
6. 음악줄넘기의 기본 자세
7. 음악줄넘기할 때 유의할 점
8. 음악줄넘기 음
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