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지체에 대한 정의와 진단
1) 정의
2) 진단
2. 발달지체 영역별 교수-학습 방법
1) 신체 영역
2) 인지 영역
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자폐아의 다양한 치료교육 방법(다양한 사례)
1. 행동수정
2. 언어치료
3. 감각 통합 치료
4. 놀이치료
5. 미술치료
6. 인지치료
7. 음악치료
8. 기타 프로그램
1) TEACCH프로그램
2) 시라큐스 프로그램
3) 대구 덕희학교 학습 프로그램
4) 껴안
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신체활동을 촉진하는 생태학적 교수 절차와 생태학적 평가도구의 구성요소 탐색, 한국특수교육문제연구소, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중복시각장애아(중복시각장애아동)의 학습자료
Ⅲ. 중복시각장애아(중복시각장애아동)의 음악치료
Ⅳ.
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신선미 외 1명(2010), 사례연구 : 치료놀이가 자폐 유아의 사회적 행동변화에 미치는 영향, 한국아동심리재활학회
조선혜(2009), 자폐아동의 언어치료, 아이코리아 치료교육연구원
Yoo Ga eul(2009), 자폐 아동의 사회성 증진을 위한 음악의 치료적
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음악활동은 청각, 시각, 촉각 등의 다각적인 도구들을 사용하면서 반복을 통해 충분한 시간적인 여우를 가지고 임하는 것이 중요하다.
6. 노인질환자를 위한 음악치료
음악치료는 그동안 성공적인 임상결과를 보이면서 노인들의 신체 재활은
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자폐아, 전반적 발달장애, 정신지체, 학습장애 등)
아동학대(신체, 정서, 성 학대) 피해자
방법
및 절차
(1) 진단
음악을 사용하기 전 대상자의 현 상태와 증상을 파악함
(2) 치료 목적과 목표 설정
장단기 목적 설정 후 매 치료 세션마다 구체적
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신의 생각과 느낌을 다른 사람과 커뮤니케이션 하도록 하며 다른 사람의 것을 받아들이도록 함 등이다.
(3) 감상적 음악경험
감상적 음악경험이 치료의 목적을 달성시키는 주요한 원인이 되는 것으로서 이를 통한 음악경험의 목적으로는
①
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신체적 변화를 유도하는데 그 목적이 있다는 것이다.
음악은 인간의 생리적, 심리적, 사회적 반응을 유발하고 그런 반응은 치료적인 목적으로 사용된다. 음악치료의 대상은 아동에서부터 노인에 이르기까지 연령별로 다양하며 많은 장애자들
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음악치료의 한 방법이다.
미국의 경우 음악치료는 정신질환자들에게 가장 먼저 사용되었고 이어서 정서장애, 학습장애, 정신지체, 신체장애, 감각장애, 발달장애 환자들에게 활발히 적용되고 있다. 또한 노인성 질환자와 치매환자들도 음악
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학습 장애자들은 보충 학습할 수 있으며, 대학에 진학하고 성공적인 직업을 가질 수도 있다. 1. 학습장애란?
2. 학습장애의 치료법
3. 학습장애를 위한 학습프로그램
- 그룹활동 참여 프로그램
- 음악치료 프로그램
- 운동계획 기
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