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뇌성마비 학생의 침 흘리는 행동이 다소 개선되어 졌음을 볼 수 있었다.
4. 조음훈련
[감각지각 및 음의 확립 프로그램을 통한 뇌성마비아의 언어 치료, 이전상]
프로그램 영역별 구조
1) 감각 지각 훈련 영역
목표: 표적음에 대한 표준 명확
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뇌성마비아는 머리도 나쁜가?,
7. 정서장애아와 자폐아동은 어떻게 다른가?,
8. 자폐아의 부모들은 이기적이고 자신의 자녀들을 미워하는가?,
9. 정신지체아의 기준은 무엇인가?,
10. 학습장애아와 학습부진아의 차이점은 무엇인가?,
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ADHD)의 치료
1. 약물치료
2. 부모 관리 훈련(PMT)
3. 부가적인 중재
4. 사회기술훈련
5. 놀이치료
Ⅷ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)아동의 학교 상황에서의 특징
Ⅸ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동을 위한 음악치료
Ⅹ. 주의력결핍
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치료를 받으면서, 필요할 경우 하나의 동반 치료 방법중의 하나로 시도되는 것이 바람직할 것이다.
※ 부모나 교사가 자폐아에게 도움이 되는 치료방법 ※
애착 증진
①눈맞춤 모아 놀이- 비행기 놀이, 까꿍놀이,
②신체 접촉 모아 놀이-다리
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음악치료\', 특수교육연구 제13집
김관일(1991), \'정신지체아를 위한 조기 음악교육의 중요성\', 특수교육연구 제18집
백운찬(1997), \'대화체 동요 및 전래동요가 자폐아의 반향어 감소 및 대답하기 개선에 미치는 효과\' 1. 장애아동을 위한
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신대학교출판문화원. 문제1.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체의 정의
2. 발달지체의 진단
3. 발달지체영역별 교수-학습 방법
Ⅲ. 결론
문제2. (자폐성장애 선택)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의 2. 원인
3. 특성 4. 교육방법
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신대학교출판문화원
이종남(2013). 자폐성장애아동가족의 긍정적 인식과 가족의 적응 연구 : 가족탄력성의 매개효과를 중심으로. 석사학위논문. 가톨릭대학교 사회복지대학원
임세은(2020). 자폐성 장애 유아를 위한 미술치료교육 프로그램 개
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확립
: 지속된 반복훈련의 결과로 언어 발달
- Watson 방법론
: 감각기관을 통한 언어능력(지도)
- 소씨 방법론
: 친밀관계 형성, 유지 1. 정신지체의 언어 특성
2. 청각장애의 언어 특성
3. 뇌성바미의 언어 특성
4. 자폐아동의 언어 특성
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치료를 받으면서, 필요할 경우 하나의 동반 치료 방법중의 하나로 시도되는 것이 바람직할 것이다.
※ 부모나 교사가 자폐아에게 도움이 되는 치료방법 ※
애착 증진
①눈맞춤 모아 놀이- 비행기 놀이, 까꿍놀이,
②신체 접촉 모아 놀이-다리
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신송이, “집단미술치료가 장애아동 어머니의 양육스트레스와 심리적 안녕감에 미치는 영향”, 명지대학교 사회교육대학원 석사학위논문, 2020
이재연. 방과후 아동보육론, 서울: 창지사, 1991
울프 울펜스버거, 김용득 역, 사회복지서비스와
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