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발달지연(정신지체에서와 같이)으로만 설명되지 않으며, 광범위 발달장애의 기준에 부합되지 않는다.
C. 병적 보살핌이 다음 중 적어도 1가지 항목에서 드러난다.
(1) 안락함, 자극 그리고 애정에 대한 아동의 기본적인 정서적 욕구의 지속적
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이론의 배경
2)주요개념
3)발달단계
4)Maslow이론의 시사점
◇아동기
1)아동기의 정의
2)신체발달
3)운동발달
4)지각과 기억발달
5)인지발달
6)언어발달
7)정서발달
8)사회성발달
9)아동기 발달 장애
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유아기 정신장애의 특징과 지도(치료)
1. 발달장애의 특징과 지도
1) 자폐성 장애
2) 아스퍼거장애
3) 소아기 붕괴성 장애
4) 레트장애
2. 애착장애의 특징과 지도
1) 분리불안장애
2) 반응성 애착장애
II. 아동기/청소년기 정신장애
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유아기의 정신건강
1) 발달
2) 발달시기별 정신건강문제
3) 영유아기의 정신건강문제의 개입
⑴ DSM-IV의 진단에 의한 영아기 정신건강 문제
⑵ 반응성애착장애
⑶ 전반적발달장애
2. 아동기의 정신건강
1) 정서적
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정신지체의 정의
Ⅲ. 정신지체의 특성
Ⅳ. 정신지체의 진단
Ⅴ. 정신지체아의 자아개념
Ⅵ. 정신지체아의 학습 특성
Ⅶ. 정신지체아의 교육원리
Ⅷ. 정신지체아의 교육내용
1. 취학 전 교육과정
2. 기본적 기능
3. 언어와 의사소
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및 자격증소지
3. 업무의 세분화
4. 수직적 위계
5. 공식조직과 비공식조직
IV. 인사관리
1. 모집 및 선발
2. 직원 개발
3. 직원 유지
V. 재정관리
VI. 조직문화
VII. 문제점 및 대안
IX. 결론
참고 문헌
※ 부록
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유아기나 소아기의 급식장애로 구분되는데, 종류 및 특징은 다음과 같다.
표. 유아기 또는 소아기의 급식 및 섭식장애의 종류 및 특징
2) 급식 및 식이장애의 원인 및 치료
이식증은 가정의 경제적 빈곤, 부모의 무지와 무관심, 아동의 발달지
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정문, 의문문
(5) 복문(접속문, 내포문)
3. 화용론
1) 의사소통 의도
(1)정보, 행위에 대한 요구
(2)정보전달
(3)태도, 정서적 표현
(4)사회적 상호작용 규칙
2) 대화 능력
(1) 말 바꾸기
(2) 주제 유지
(3) 전제
(2) 평가 계획
유아의 언어발달과
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자폐아들이 노래를 부르는 과정에서 가사에 나오는 어휘를 습득할 수 있는 기회를 제공해줌으로 언어학습을 가능하게 하여 아동들의 언어발달에 많은 영향을 미치고 있음을 알 수 있다.
2. 동작치료
[대상]
생활연령이 6세 8개월 된 여아. (대
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정
사회적 기술 교수나 사회적 상호작용 증진을 위한 직접 교수 외에도 시간표 상의 제약, 부족한 경비, 이동을 방해하는 환경 등과 같이 장애아동의 상호작용을 저해하는 물리적 환경의 수정은 아동의 사회성 발달 및 적응에 필수적인 요소
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