|
장애) 정의
2. ADHD의 원인
3. ADHD 아동들의 특징
4. ADHD 증상과 행동특성
(1) 주의력 결핍
(2) 과잉행동
(3) 충동성
(4) 공격성
(5) 교우관계에서의 어려움
5. ADHD 시기별 전개과정
(1) 유아기
(2) 학령전기
(3) 초등학교 시기
(4) 청소
|
|
|
자폐범주성장애의 진단은 주관적인 판단과 객관적인 평가가 결합되어 이루어지며, 이는 여러 전문가의 협동이 필요하다. 진단 도구는 아동의 행동, 사회적 상호작용, 의사소통 능력 등을 평가하여 자폐 범주성 장애의 여부를 판단하는 데 도
|
|
|
유아의 정신건강을 증진시킬 수 있는 방안을 찾아볼까요?
2. 영유아의 정신건강을 도모하기 위한 실제 활동이나 교구에 대해 토론해 봅시다.
★ 다음 주 강의 내용은 ‘건강한 생활습관’입니다.
수고 많으셨습니다.!!! 아동건강교육 제3
|
|
|
장애를 보이기 때문이다. 한번 발달된 지능이 장애를 나타내는 경우는 치매로 진단한다. 원인은 생물학적 원인과 정신 사회적 원인 혹은 두 가지의 동시작용으로 나뉜다. 정신지체 아동은 상동증적 운동장애, 유아자폐증, 주의력 결핍장애 등
|
|
|
아동은 놀이는 즐긴다.
⑬발달적 두려움 극복- 반복되는 놀이 활동은 불안과 두려움을 감소시킨다.
⑭게임- 게임은 아동의사회화를 돕고, 자아 강도를 길러준다.
3) 행동계약을 통한 행동수정
아동을 위한 행동수정 전략은 정서장애아동뿐
|
|
|
의사소통하기
- 부모와 팀을 이루어 협력하고 일관성 있는 도움을 줄 것
자폐아로 진단을 받으면 치료팀과 중재과정에 적극적으로 참여하기
유아의 사회적 기술 발달에 초점 맞추기
- 일대일 상호작용과 소집단 활동하기
(예 : 사진을 이용
|
|
|
발달, 긍정적 자아개념, 취업지도 등
- 활동지원: 물체고정, 잡기보조기구, 경계, 조작지원도구 등
통합교육적 접근
- 의사소통, 의학적 도움, 자세잡기, 이동, 자조능력 등 제7장 의사소통장애 아동의 이해
1. 의사소통장애의 정의와 분
|
|
|
|
정신적 장애로 인해 일상생활 수행 능력이나 학습능력이 제한적이라는 점이다. 예를 들어, 자폐성장애 아동은 사회적 상호작용과 의사소통에서 어려움을 겪으며 1. 특수아동의 정의와 특성
2. 유아특수교육의 필요성
3. 특수아동 발달
|
|
|
장애의 위험률도 높다.
예후는 품행장애의 정도와 가족 내에 위험한 요소가 있느냐가 중요하다. 따라서 가능한 조기에 가족의 기능을 증진시켜 아동의 공격성을 감소시킴으로써 예후를 호전시킬 수 있다(염숙경, 2002).
* 참고문헌
인간발달 /
|
|
|
GE)
(7) 위식도역류(Gastroesophageal reflux, GER)
(8) 로타 바이러스 감염(Rotavirus infection)
(9) 당뇨병(Diabetes mellitus, DM)
(10) 가와사키질환(Kawasaki disease, KD)
(11) 간질(Epilepsy)
(12) 뇌막염(Meningitis)
4) 아동의 발달수준에 따른 효과적인 의사소통의 원칙
|
|
메뉴펼치기
