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장애가 레프 장애(Rett\'s Disorder)나 소아기 붕괴성 장애에 의한 것은 아니어야 한다. 자폐증
I. 서론
II. 자폐증의 정의
III. 자폐증의 특성
1. 대인관계 형성과 사회성 발달의 장애
2. 언어발달과 의사소통의 심각한 장애
3. 반복적이
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발달을 비롯해 정서적인 발달에 장애를 가져옴은 물론 아이가 안주하며 마음 놓고 탐구할 기지를 만드는 것에도 실패하게하여, 아이의 인지적 발달에도 악영향을 미치게 됩니다. 이는 후에 아동의 사회화에 부정적인 영향을 주어 다른 사람
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아동들이 알도록 해야 한다.
2. 대안적인 의사소통을 위한 기초
말이 발달한다면, 대안적인 의사소통을 사용하지 않게 될 것이다. 그러나 당분간 대안적인 목적으로써의 역할을 할 것이다.
3. 부모들이 장애의 일을 생각하도록 도와줌
언어
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발달 장애
(1) 신경 세포의 미성숙
(2)소뇌의 미성숙
(3)망상구조와 중뇌의 기능이상
(4) 뇌변연계의 손상
(5)뇌간의 발달 지체나 손상
(6)뇌 거대증과 자폐스펙트럼 장애와의 관계
4. 유전적 영향
(1) 약체 염색체Ｘ증
(2) 페닐케토뉴리
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아동교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐스펙트럼장애 정의
2. 자폐스팩트럼 장애의 4가지 특성
1) 자폐스펙트럼장애유아의 상호작용 특성
2) 자폐스펙트럼장애유아의 의사소통 특성
3) 자폐스펙트럼장애유아의 인지 특성
4) 자폐
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유아의 사회적응능력 발달이 보다 효과적으로 이루어질 것이라 생각한다.
Ⅴ. 참고문헌
교육과학기술부, 『3-5세 연령별 누리과정 해설서』, 2012.
박진희, 『가족기능평가를 위한 임상평정척도개발 연구』, 2013.
백정연, 『발달장애아동의 사
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발달특성
I. 유아기 발달특징
1. 신체 및 운동발달
1) 키와 몸무게
2) 뇌 발달
3) 운동발달
2. 인지발달
1) 전조작기 사고의 특징
2) 정보처리능력의 발달
3) 언어발달
(1) 어휘발달
(2) 문법발달
(3) 의사소통발달
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의사소통 문제, 제한된 관심과 변화의 거부 등이 특징. 자폐 진단시 ‘양적 결함( 발달되지 않거나 지체)보다는 ’질적결함‘(발달되지 않은 것이 아니라 일탈된 발달)이라는 용어를 사용한 것은 정신지체 또는 학습장애와 자폐증 구분하기
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장애를 가지고 있는 아동들은 공격성이 극도로 높으며, 자기통제의 능력이 매우 낮아 나이에 걸맞지 않은 생떼를 잘 부리며, 품행장애의 발달에서 시사되는 자기통제의 특별한 측면인 정서 조절에 어려움을 느낀다. 특히 품행장애아동들은
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발달장애-양육기술, 국립특수교육원, 2016
류인혜, 강창욱 저, 언어발달장애아동의 구어발달을 위한 균형적 언어교수법의 적용 가능성 탐색, 한국청각언어장애교육학회, 2012
박소현, 김영태 저, 장애유아 통합교사를 대상으로 한 언어촉진기법
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