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훈련
제8장 장애유형별 직업재활
제1절 지체장애 직업적 특성
제2절 뇌병변장애 직업적 특성
제3절 시각장애의 직업적 특성
제4절 청각장애 직업적 특성
제5절 언어장애 직업적 특성
제6절 지적장애 직업적 특성
제7절 자폐성장애 직
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장애의 유형과 특징
3. 자폐범주성장애의 진단 기준과 치료
4. 정서 및 행동장애의 원인과 사례
5. ADHD의 증상 및 관리 방법
6. 불안관련 장애의 이해와 대처 전략
7. 영재아동의 특성과 교육적 지원
8. 감각장애의 종류와 재활 방안
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각장애아교육] 청각장애아의 교육적 조치(교수방법)
I. 구어·청각 교육법
1. 청능훈련
2. 발성·발어 지도
3. 독화지도
1) 독화의 개념
2) 독화 관련 변인
4. 발음 암시법
II. 종합적 의사소통법
1. 수화
2. 지화
III. 이중언어-이중문
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아동학대 문제를 다룰 때는 핵심적임 전문집단으로 일할 수 있는 전문성과 훈련 체계를 갖추지 않으면 안된다. 아동학대에 전문적 지식을 활용하여 적절한 상담과 치료 서비스를 제공하고 지역사회의 자원에 대한 정보를 가지고 피해자에게
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아동학대 문제를 다룰 때는 핵심적임 전문집단으로 일할 수 있는 전문성과 훈련 체계를 갖추지 않으면 안된다. 아동학대에 전문적 지식을 활용하여 적절한 상담과 치료 서비스를 제공하고 지역사회의 자원에 대한 정보를 가지고 피해자에게
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장애인이 자립생활을 하기 위해서는 비장애인과 더불어 사회에 속해서 살아야 하고 비장애인과 마찬가지로 사회의 구성원으로서 사회와 소통하면서 마땅히 누려야 할 사회권을 누리고 살아야 한다.
많은 장애인이 사회에서 비장애인과 더불
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",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
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각장애
I. 청각장애아의 개념
II. 청각장애의 원인
III. 청각장애의 유형
IV. 청각장애아의 심리적 특성
B. 정신지체장애
I. 정신지체의 정의
II. 정신지체의 분류
III. 정신지체아의 특성
1. 신체 및 운동발달
2. 언어발달
3. 기억발
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장애청소년들의 심리사회적 발달과 사회성 향상 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원
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장애’, 질병관리본부, 2010 1. 서론
2. 본론
1) 아동 언어장애의 원인
(1) 기질적 요인
(2) 환경적 요인
(3) 아동 언어장애를 초래하는 여타 선천적 장애
2) 아동 언어장애 치료의 현안
(1) 아동 언어장애 치료의 개요
(2) 아동 언
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