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아동이라는 다른 연령에서의 의사소통에는 얼마나 많은 장애가 있을까? 흔히들 이렇게 성인과 아동 사이의 의사소통에 문제가 생기거나 상호작용이 어려울 때 ‘세대 차를 느낀다.’라고 한다. 하지만 세대 차이만이 그 원인이라고 생각하지
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아동의 가정 지도> 한국언어병리학회, 1991. 한학사
<언어 장애의 이해와 치료. 3 :말더듬 치료> 한국언어병리학회, 1994. 군자출판사
<의사소통장애개론> 이승환 외 8인, 2001. 하나의학사
<심리학 입문> Henry Gleitman, 1999. 시그마프레
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아동이 지각한 사회적 지지 및 자아개념과 문제행동과의 관계, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
◈ 방명애, 문제행동에 따른 장애학생의 통합교육 방안
◈ 이성봉, 기능적 의사소통 훈련이 행동장애아의 복합적 의도를 가진 문제행동 및
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아동이 지각한 사회적 지지 및 자아개념과 문제행동과의 관계, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
◈ 방명애, 문제행동에 따른장애학생의 통합교육 방안
◈ 이성봉(2014), 기능적 의사소통 훈련이 행동장애아의 복합적 의도를 가진 문제행
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의사소통 훈련프로그램이 학습부진아의 사회성 발달 및 학업성취에 미치는 영향, 우석대학교 교육대학원 석사학위논문, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기본학습훈련(학습방법의 학습)의 의미
Ⅲ. 기본학습훈련(학습방법의 학습)의 내용
Ⅳ. 기본
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있다. 심한 의사소통장애의 치료적 접근방법
I. 치료목표
II. 치료방법
가) 보완대체의사소통
나) 적용대상
다) 의사소통지원체계의 종류
라) 의사소통 초기단계
마) 의사소통 증강 테크놀로지의 적용
바) 대화상대자훈련
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장애인의 지역활동을 지원하기 위한 의사소통지원이 다양하게 이뤄지고 있다. 도쿄에 소재한 메이지야스다마음의 건강재단은 민간단체로써 2003년부터 지적장애인과 자폐성장애인, 나아가 외국인들을 위해 의사소통에 어려움이 있는 사람들
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의사소통은 남아 있는 말 능력을 강화시키거나 보충하는 것을 말하는 반면 대체의사소통은 말을 대치하거나 교체하는 방법을 말한다(Glennen, 1997). 아동의 의사소통장애 정도나 유형에 따라 적절한 보완대체의사소통체계를 사용하도록 하는
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감정을 표현하거나 요구하기, 거부하기 등의 자발적으로 표현할 수 있도록 치료할 계획이다.
참고문헌
김영태 (2014). 아동언어장애의 진단 및 치료 2판. 서울 : 학지사
Frost, L. ＆ Bondy, A. (2002). 그림교환의사소통체계. (윤경희 역). 서울
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의사소통 능력은 평가하지 못함 (단어 수준 평가)
맥락 속에서의 언어 사용(사회적 의사소통 능력)은 측정 불가
언어적 의사소통이 어려운 경우(비구어 발달장애인) 평가가 제한될 수 있다.
7. 결론
REVT는 언어 발달이 지연된 아동과 발달장애
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