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인간능력의 상실 혹은 감퇴 등이 가장 적게 존재해 있는 상태를 말한다.
3) 자아실현한 사람들의 행동특성
① 삶을 있는 그대로, 객관적으로 이해할 수 있는 능력을 소유하고 있다(객관적 통찰 능력).
② 풍부하고 정확한 판단력, 선과 악, 진과
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인간을 포함한 모든 동물의 행동에 동일한 법칙이 적용된다는 가정 하에 인간이 아니라 개나 쥐, 비둘기와 가튼 하등동물을 대상으로 한 연구에서 출발하였다는 점이다. 따라서 인간은 동물과 달리 복잡한 인지능력을 가지고 있기 때문에, 환
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인간을 포함한 모든 동물의 행동에 동일한 법칙이 적용된다는 가정 하에 인간이 아니라 개나 쥐, 비둘기와 가튼 하등동물을 대상으로 한 연구에서 출발하였다는 점이다. 따라서 인간은 동물과 달리 복잡한 인지능력을 가지고 있기 때문에, 환
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연구, 한국외국어대학교 교육대학원(1990)
신명희 외, 교육심리학의 이해, 학지사(1998)
이준혁, 경제 인지 발달에 대한 피아제의 관점과 영역 특수적 관점의 비교, 시민교육연구(2002)
임의영, 스키너의 행동주의적 인간관, 서울 문학과 지성사(199
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동물을 대상으로 한 연구에서 나왔기 때문에, 실험실 밖의 일상생활에서나 동물이 아닌 인간에게는 적절하지 않을 수 있으며, 특히 인간을 동물과 같이 취급하는 데 대해 비판한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 정신분석, 인간중심, 행동주의 상담이론
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III. 조작적 조건화
1. 손다이크와 효과의 법칙
1) 시행착오 학습
2) 효과의 법칙
2. 스키너와 조작반응
3. 조작적 조건화의 주요 현상
1) 일반화, 변별 및 소거
2) 조형
3) 미신행동
4) 조건강화
5) 강화의 지연
* 참고문헌
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연구하는 것은 손다이크의 영향이라 할 수 있다.
스키너 역시 손다이크와 마찬가지로 심리학은 동물과 사람의 외형적 행동을 연구대상으로 하는 행동과학으로 생각하였다. 스키너에 의하면 인간의 모든 행동은 원인이 있고, 그 원인은 외부
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동물의 행동에 동일한 법칙을 적용된다는 가정하에 인간이 아니라 개, 쥐, 비둘기와 같은 하등동물을 대상으로 한 연구에서 출발하였다. 학습이론은 단지 눈에 보이는 행동에만 주의를 집중함으로써 인간행동과 발달을 충분히 이해하는데 한
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인간의 행동이 동물처럼 외적 자극이나 무의식적 충동에 의해 조종되기 보다는 인간은 자신의 자유의지에 의해서 자신의 운명을 통제할 수 있는 존재로 봄.
②이론 및 연구방법
행동주의와 정신분석학은 주로 동물이나 비정상인을 대상으로
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인간은 하나의 역동적으로 체계화된 존재로서 그의 행동과 경험은‘전체적’이며 ‘통합적’이다. 행태는 우연히 발생하지 않으며, 일정한 한계 내에서 예측이 가능한 것이다. 우리가 공간과 인간행태를 연구 할 수 있는 것은 인간행태에는
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