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, 우주의 한 마을」 1. 서론
1. 인간중심주의와 자연파괴
2. ‘생태시’의 발생과 성격
2. 본론
1. 생태주의와 시
2. 민중문학에서 생명문학으로
3. 생태주의와 시의 미래 문화발전
4. 생태시의 문학적 한계
3. 결론
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관행과 제도를 개선해야 한다.
이를 위해 국가 및 지방자치단체 및 사업주는 여성근로자의 가정생활과 직장생활의 조화를 위해서 노력하고, 직장 내 평등한 근무 환경 조성을 위해 성희롱의 예방 등 필요한 조치를 취해야 할 것이며 대중매체
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환과 교육을 평생교육의 의미로 확장시키려는 의지가 필요할 것이다.
10. 참고자료
권중동(2013).노인 복지론.서울:학지사.
김동원, \"평생교육의 이해\", 동문사, 2014
이용희, 공공도서관의 평생교육 활성화 방안에 관한 연구, 한국교원대, 2010
정
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인간행동과 사회행동』, 나눔의 집, 2005
권지돈외, 『인간행동과 사회행동』, 학지사, = 목 차 =
Ⅰ. 아들러 이론의 배경
1. 아들러의 생애
2. 기본 가정
Ⅱ. 개인 심리학의 주요 개념
1. 인간관
1) 총체적 존재
2) 사회
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세계 1 올림포스의 신들, 유재원 , 현대문학
이윤기의 그리스 로마신화 , 이윤기 ,웅진
그리스 신화 ,루실라 번 지음, 이경희 옮김 , 범우사
문명속으로 뛰어든 그리스 신들 1 ,강응천 , 사계절
벌핀치의 그리스 로마 신화 ,이윤기 편역, 창해
신
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인간관
① 철학ㆍ종교적 인간관
㉠ 가치론적이고 형이상학적인 측면에서 접근
㉡ 당위와 가치판단에 입각하여 설명
㉢ 인간은 수단이 아닌 목적으로서 다루어져야 함
㉣ 아리스토텔레스의 인간관
- 형이상학적이고 목적론적인 세계관에
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인간관
① 철학ㆍ종교적 인간관
㉠ 가치론적이고 형이상학적인 측면에서 접근
㉡ 당위와 가치판단에 입각하여 설명
㉢ 인간은 수단이 아닌 목적으로서 다루어져야 함
㉣ 아리스토텔레스의 인간관
- 형이상학적이고 목적론적인 세계관에
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인간교육」에 나타난 교육사상에 관한 연구. 석사학 위논문. 경성대 교육대학원.
고후순 외(1995). 유아교육사상사. 서울 : 양서원.
곽노의(1990). 프뢰벨의 유아교육 이론 연구. 서울: 학민사.
김규수(1995). F.프뢰벨과 J.듀이의 아동중심교육에 관
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2. 6학년
1) 일과 직업의 세계
2) 간단한 음식 만들기
3) 재봉틀다루기
4) 목제품만들기
5) 동물기르기
6) 컴퓨터 활용하기
7) 자원 활용하기
8) 집안 환경 가꾸기
Ⅵ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 멀티미디어활용수업
Ⅶ.
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③ 다양한 콤플렉스 등장
[결론] …………………………………………………………………… 16
1) 성 불평등 현상의 극복방안
2) 양성적 인간으로의 사회화
[참고문헌]………………………………………………………………… 17
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