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관계 연령이 저연령화 되고 있으며, 성정체성과 관련하여 고민하고 있는 청소년들이 다수 존재하고 있는 것을 알 수 있다. 이에 대해 청소년의 올바른 성교육을 실시할 필요가 있으며, 성에 대하여 개방된 태도로서 가정과 학교에서 표현할
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청소년들이 올바르게 기능하는 가정에서 태어나 성장하도록 하고, 학교에서 내실 있는 교육을 받아서 생산적인 직업인이나 건전한 시민으로 양성하게 하는 것이다. 우리 사회에서 청소년의 학업중퇴나 이와 동반하는 가출문제에 대한 대책
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대 죄의식)
4. 학령기(근면성 대 열등감)
5. 청소년기(정체감 대 정체감 혼란)
6. 성인 초기(친밀감 대 고립감)
7. 성인 중기(생산성 대 침체성)
8. 노년기(통합성 대 절망감)
IV. 심리사회이론의 사회복지실천에의 적용
* 참고문헌
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인간이며 단지 혼전 임신한 차이가 있을 뿐이고, 또 그들의 개인적인 책임만이 아니라 상대되는 미혼부, 가족, 학교, 직장, 사회의 공동적 책임인 것이다. 성장하는 과정에 있는 청소년들을 건전하게 교육하고 지도하는 일은 사회의 공동 노력
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가족구성원 간에 공동체의식을 확고히 하고 재구성함으로써 인간교육, 도덕성회복 교육을 펼쳐나가는 것이다. 모든 청소년들과의 격의 없는 대화로 가출을 예방할 수 있다. 청소년이 학교·가정생활에서 염증을 느끼고 가출을 하게되는 동기
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학교중퇴 청소년과 가출청소년에게 취업 참여의 기회를 제공할 것을 제안하고 있다.
또한 김영란(2004)은 가출청소년의 경우 단지 직업훈련과 취업만이 필요한 것이 아니라 자존감 향상, 진로의욕 고취, 대인관계 훈련, 기초학습능력 배양, 사
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가족과 어떤 권리 내지 의무 관계에 있는지를 보다 상세히 정리할 필요가 있다. 아울러 나눔의 집과 청소년 쉼터 등의 가출 청소년을 돕는 기관들의 활동을 지원하는 사회적 제도의 마련이 필요하다. 그리고 기존의 나눔의 집이나 청소년 쉼
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학교중단청소년 사회적응 프로그램
￭목적 및 목표
￭대상
￭지도기간
￭지도인력
￭프로그램 구성 및 내용
1. 학습 프로그램
2. 사회기술훈련 프로그램
3. 개별상담 및 가족상담, 지역사회내 협조체계 구성
4. 공동체
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양육스트레스
1. 자녀양육 스트레스의 개념과 중요성
1) 개념
2) 중요성
2. 양육스트레스에 영향을 미치는 요인
3. 부모자녀관계와 양육스트레스
Ⅳ. 가족주기별 부모자녀관계
1. 태아기
2. 유아기
3. 아동기
4. 청소년기
* 참고문헌
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가족의 기능이 축소되고 있다 하더라도 자녀들은 가정에서 태어나 제반 예절이나 가정교육을 통해 건전한 사회인으로 성장 발전하게 되는 것이다. 이에 일반 학교교육과 사회교육을 통한 가정생활교육이나 보모교육이 활성화할 수 있는 제
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