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관계는 행복감을 증진시키고, 스트레스와 부정적 정서의 효과에 대해 완충역할을 해줌
<학습정리>
- 성격장애는 인간관계 부적용의 지속적 원인이다.
- 부적응적 인간관계는 심리적 장애를 발생시킨다.
- 양호한 인간관계(긍정적 인간관
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인간들이 호의적이라고 생각)
타인에 대해 부정적이고 피해의식적인 신념은 대인관계 부적응을 초래할 수 있음.
* 피해의식 : ‘사람은 근본적으로 이기적이고 이해타산적이다.’
‘사람들은 잘 변해서 믿을 수 없다.’
[쉬어가기]
상대방의
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본론
1.초기의 정신여학당
1)설립자 애니 엘러스
2)정신여학당의 설립
3)초기의 교육방식
2.일제강점기의 정신여학교
1)제 1차 조선교육령 공포
2)제 2차 조선교육령 공포
3)제 3차 조선교육령 공포
4)제 4차 조선교육령 공포
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-부정측 반대신문-부정측 최종변론-긍정측 최종변론-판정
긍정측 입론-부정측 입론-작전타임-부정측 반대신문-긍정측 반대신문-긍정측 최종변론-부정측 최종변론-판정 01쪽 - 41쪽 : 강의안
42쪽 - 44쪽 : 기말고사
45쪽 - 63쪽 : 퀴즈
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본질을 파악하고 정리할 것 같다. 이런 과정을 통해 가장 최상의 교육이 학생들에게 무엇일지에 대해 생각할 것이다. 아마 나는 멋진 선생으로 기억되지 않을까. 기말고사까지 다 본 마당에, 나 스스로 이렇게 생각해 본다. 내 뇌 속에 비록 화
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풍자의 미학
2-3.조화와 풍류의 정신
2-4.선비기질과 지조
3.한국문학의 전통성
3-1.전통의 개념
3-2.전통의 창조성
3-3.한국문학의 연속성
4.결론
5.작업일지
5-1.발표지 완성후의 소감
5-2. 발표후의 소감
5-3.종강과 완성본 후의 소감
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정리하다.
이제 자료의 정리는 끝나고 향후 최종적인 제출양식은 기말고사가 끝나는
18일 경에 완성하기로 합의하다.
♥ 6월 18일
장 소 : 포스트모던 (까페
), 이상석의 기숙사 방
참가자 : 정창용, 김기환, 이상석, 최진영
-> 최종적으로 자
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정리(5번 : 논문에서 인용)*****
교수상황
교수조건
학습내용 특성
‘정보의 기억능력, 관계의 이해, 적용능력, 일반적 적용능력’이 있으며, 정보의 기억을 가르치는 방법과 관계의 이해를 가르치는 방법은 서로 다르게 처방
학습자 특성
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많다. 하지만 스물 둘에 넓은 시선으로 보다 큰 세상을 본 것 같다. 좀 더 크고 넓게 생각해 볼 수 있었다. 학교와 취업, 수업과 친구들과의 관계에 대해서만 생각하고 고민하다가 이렇게 모든 것을 정리해 볼 수 있었던 시간이었다.
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본말 때문에 내용을 이해하기가 어려웠습니다. 덕분에 전 중간고사 기간이 끝났음에도 불구하고 책과 찾은 자료를 붙잡고 책상 앞에 앉아서 용어를 정의하고 관계, 구조도를 정리해야 했습니다. 하지만 끝내고 나니까 정말 후련하고 기말고
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