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(anima)와 아니무스(animus)
⑥ 음영(혹은 그림자, shadow)
⑦ 개성화(individuation)
⑧ 리비도(libido)
⑨ 콤플렉스(complex)
(7) 융이 제시한 성격 유형 (심리적 유형)
3. 발달단계와 발달과업
4. 사회복지실천과의 연관성
5. 출처
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발달이 소극적이었음을 밝힌 바 있다.
자아존중감의 형성과 변화, 발달은 인생의 전 과정에 걸쳐 진행되지만 다른 발달단계보다 특히 청소년기가 자아존중감 형성의 중요한 시점으로 강조되며, Allport, Rogers, Fromm, Maslow, Jung, Perls 등은 한 인간
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단계별 연계토의를 통해 도덕발달단계를 높인다.
④ 교사는 아동의 도덕성 발달을 위한 촉진자의 역할을 한다.
Ⅲ.결론
지금까지 도덕성 발달에 관한 Piaget와 Kohlberg의 이론에 대해 살펴보았다. 도덕성이란 무엇인가, 인간은 도덕성을 선천적
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인간은 자기실현을 선택할 수 있다.
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아동발달에 대한 Freud의 기술은 사후 진술적인 것으로써 아동에 대한 직접적인 관찰을 근거로 하지 않고 성인의 자유연상을 근거로 하였다.
아동은 가정과 학교에서 그리고 가족교육센터에서 직접적으로
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단계 : 결혼기(가족형성기)
② 2단계 : 양육기(자녀출산 및 영아기)
③ 3단계 : 학령전기(유아가족기)
④ 4단계 : 학령기(아동가족기)
⑤ 5단계 : 청소년기
⑥ 6단계 : 진수기(독립기)
⑦ 7단계 : 중년기(빈 둥지기)
⑧ 8단계 : 노년기
Ⅲ
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단계에서 두뇌의 어떤 부분이 특히 활성화되고 집중적으로 발달하는지, 또한 어떠한 유형의 자극에 의해 각기 어떠한 영향을 받는지에 관한 과학적인 정보들은 개인마다 성장, 발달의 속도가 다른 영아기에 이루어지는 조기교육이 발달적으
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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기 성역할발달에 영향을 미치는 요인
I. 성차의 영향
II. 생물학적 요인의 영향
III. 인지적 영향
1. 인지발달이론
1) 제1단계 : 성동일성
2) 제2단계 : 성안정성
3) 제3단
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발달단계에서는 무의식적 갈등이 옮겨가는 과정에서 내담자가 스스로 현실과 환상 등을 구분하고 분별할 수 있게 돕고, 아동기 혹은 유아기 시기의 무 Ⅰ. 정신분석 상담이론
Ⅱ. 인간중심적 상담이론
Ⅲ. 게슈탈트 상담이론
Ⅳ. 세 가
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, 마지막 발달과업인 자아통합 대 절망의 위기를 해결할 수 있다고봄 Ⅰ. 자아심리이론
1. 자아심리이론의 인간관과 가정
2. 주요개념
3. 심리사회적 발달단계
4. 사회복지실천에의 적용
Ⅱ. 치료목표와 과정
1. 치료목표
2. 치료기법
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발달단계이론의 내용
4, 아들러의 개인 심리 이론의 개요
5, 개인 심리 이론의 주요 개념
1) 생활양식
◎ 생활양식의 네 가지 유형
2) 심리적 건강의 척도로서의 사회적 관심
3) 우월성의 추구와 보상
4) 출생순위
결론: 아들러
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