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동정심
7) 자부심, 수치심, 죄책감
4. 초기 정서의 특징
II. 영아기 자아인식
III. 기질발달
1. 기질의 구성요소와 기질유형
2. 기질과 양육
IV. 애착발달
1. 애착형성단계
2. 낯가림과 불안
V. 또래와의 관계
* 참고문헌
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성인기를 맞이할 준비를 하게 된다. 정체감을 성취하는데 실패하고 정체감 위기를
경험한 사람은 역할혼돈을 보인다. 1. 물리적 환경의 중요성 및 영향
2. 보육시설의 공간
3. 영아 보육실 구성의 기본 원리
4. 유아반 보육실 환경구
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인간행동과 사회환경』. 서울: 나남출판
이효선 외 공저, 2006, 인간행동과 사회환경의 이해, 공동체 1. 프로이드의 정신역동 이론의 주요개념 및 발달단계
2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 주요개념 및 발달단계
3. 프로이드와 에릭슨
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 분만의 단계
1. 1단계 : 개구기
2. 2단계 : 출산기
3. 3단계 : 후산기
II. 대안분만법
1. 라마즈분만법
2. 무통분만
3. 수중
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발달단계 이론을 각각 알아보고, 그들의 이론을 비교해 보았으며, 그것들이 주는 교육적 시사점이 무엇인지까지 알아보았다. 비록 각 이론마다 한계점은 있지만, 이들의 이론은 성인의 학습을 연구하는 데 있어서 초석을 마련해 주었다. 인간
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청소년기를 회의세대로 보고 청소년의 개념을 다음과 같이 정의 하였다.
“청소년은 인간의 행동발달단계로서 아동의 역할행동은 더 이상 수행하지 않으나 성인의 역할과 행동을 수행하기에는 아직 이른 단계에 있는 자이다. 이러한 행동의
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단계 또는 발달 과제의 성공적 해결을 필요로 한다고 생각한 프로이드와 매우 유사하다고 할 수 있다.
참고문헌
인간과교육 한국방송통신대학교 | 2016.
인간과 교육 장선철 저 | 태영출판사 | 2015.02.15
현대 교육학개론 박철홍, 강현석 외 11명
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발달에서 성적인 면을 지나치게 강조했다.
에릭슨의 이론의 단점
개념정의 가 명확하지 못하다.
발달의 원인이 무엇인가에 대한 설명이 부족하다.
각 단계로의 전환이 어떻게 이루어지는지 그 기제가 명확하지 않다. 1. 정신분석 이론
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증진 1.자아심리이론
ㅡ등장배경
ㅡ자아심리이론가
2.자아심리이론의 특성
ㅡ인간관
3.자아심리이론의 기본적 전제
4.Erikson의 주요 개념
5.심리사회적 발달단계
6.사회체계에 대한 이해
7.사회복지 실천에서의 적용
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발달은 상세히 설명하지 않았다. 분석심리이론에서는 인생후반기인 중년기와 노년기의 성격발달을 보다 중요하게 다루고 있다.
융에 있어 성격발달은 자기를 실현하는 과정이다. 타고난 인간의 잠재력인 자기를 실현하기 위해 인생 전반기
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