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아기 특기교육 실태 및 부모와 교사의 인식. 성결대학교 대학원 석사학위 청구논문.
김경미(2009). 만2세미만 영아보육에서의 표준보육과정 운영실태 및 교사의 인식. 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
김현지(2008). 영아-교사 상호작용 증
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발달배경
■ 중심 개념
▲ 의식구조
▲ 정신분석이론의 성격구조모형
▲ 정신 에너지: 리비도와 성감대
▲ 방어기제
▲ 적응 잘하는 인간
▲ 기본가정 2가지
■ 심리성적 발달 단계
▲ 구강기(Oral Stage : 출생 ~ 18개월)
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과학적 기반 형성
② 아동기 행동의 동기를 밝힐 수 있어 클라이언트 사정에 도움이 됨
비판
① 무의식적 충동을 강조하여 인간의 의지 무시
② 문화가 성격발달에 미치는 영향 과소평가
③ 여성의 성격발달을 설명하는데 부정적
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발달의 마지막 단계
인생의 장기목표 및 계획을 형성하기 시작
미래에 하고자 하는 것과 그것을 실현하기 위한 계획을 형성
1) 고유자아의 발달단계
2) 건강한 성인의 성격
-인간은 아동기의 고유자아 발달단계를 거쳐 성인기로 들어감
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기분장애 >
<7. 불안장애 >
<8. 신체형 장애 >
<9. 인격장애 >
<10. 정신성장애 >
<11. 물질관련 장애 >
<12. 기질적 인지장애 (노인포함) >
<13. 섭식장애 >
<14. 수면장애 >
<15. 발달장애 (아동, 청소년포함) >
<16. 행동장애 (아동, 청소년포함) >
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발달단계? 사회적 역할을 융통성있게 수행하고 적응한다 ... 노년기
☞ 자아를 통합한다 = 노년기 발달과업
☞ 4회 : 조부모역할(뉴가튼) : 손자녀의 양육을 부모에게 맡기고 조부모의 역할을 충실하는 유형? 공식형
☞ ( ) 이라는 인간의 사회행
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인간행동과 사회환경, 서울: 나눔의 집.
김동배, 권중돈 (2006) 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사
김선아 외 공저(2006), 인간행동과 사회환경, 大旺社
이윤로(2006), 인간행동과 사회환경, 창지사
이인정최해경. 2006. 『인간행동과 사회환경
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인간의 사회정서 발달에 대한 기술만 있고 설명이 없다. 개념정의 불명확.
- 그의 단계이론에서 각 단계로의 전환이 어떻게 이루어졌는지 명확하지 않다.
- 성인발달 단계의 연령구분이 아동기에 비해 모호하고, 다른 문화권 혹은 같은 문화권
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발달적 접근을 하였다.
셋째, 실패는 수정이 가능한 것으로 보아 인간에 대한 낙관적 견해를 갖고 있다.
② 비판
개념체계가 명확하지 않고 불분명하다는 지적을 받고 있다. 이로 인하여 그의 이론에 대한 실증적 연구가 부족한 점을 들 수 있
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청소년상담모형개발연구 I. 청소년대화의광장
노안영(1997). 상담의 기본요소. 중앙적성출판사.
박성미(2008) 상담이론과 실제 핸드아웃지. 부산.
장수한, 김현주, 임혁(2008). 인간행동과 사회환경. 서울 : 공동체.
정옥분(2006). 발달심리학. 서울 :
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