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청소년 학습의 특징과 내용
1) 청소년 학습의 특징
① 청소년 학습의 목적
- 넓은 목적: 지적, 정의적, 행동적 능력을 함양하여 전인적 인간으로 발달
- 좁은 목적: 자신의 진로 개척에 필요한 지적 능력을 함양
- 중략 - 제 1 장 청소년의
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청소년 학습의 특징과 내용
1) 청소년 학습의 특징
① 청소년 학습의 목적
- 넓은 목적: 지적, 정의적, 행동적 능력을 함양하여 전인적 인간으로 발달
- 좁은 목적: 자신의 진로 개척에 필요한 지적 능력을 함양
- 중략 - 제 1 장 청소년의
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청소년 학습의 특징과 내용
1) 청소년 학습의 특징
① 청소년 학습의 목적
- 넓은 목적: 지적, 정의적, 행동적 능력을 함양하여 전인적 인간으로 발달
- 좁은 목적: 자신의 진로 개척에 필요한 지적 능력을 함양
- 중략 - 제 1 장 청소년의
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인간관과 인식론에 관한 연구\",
[신학 사상] 제 70집, (1990. 가을).
, \"코메니우스의 범지학에 관한 연구\",
[신학 사상] 제 72집, (1991. 봄).) 이 숙종, \"죤 아모스 코메니우스의 교육사상\" [현대와 신학] 11집,
(1987), p 179.) 이 숙종, \"코메니우스의
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서론
2. 생애주기별 사회복지시설의 개념 및 분류
3. 영유아기 사회복지시설
4. 아동 및 청소년기 사회복지시설
5. 성인기 사회복지시설
6. 노년기 사회복지시설
7. 사회복지시설의 생애주기별 구분 운영의 종합적 분석
8. 결론 및 제언
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단계적으로 악화된다.
인생주기에 따른 정신건강의 문제
4. 노년기 정신건강의 문제
그 외 기타 일반적인 의학적 상태로 인한 치매와 물질로 인한 치매, 여러 가지 원인으로 인한 치매, 그리고 원인을 알 수 없을 때 달리 분류되지 않는 치매
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발달 심리. 교육아카데미. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가상의 문제의 문제 설정
1) 학업성취도
2) 행동 특성
2. 상담과정
1) 1단계 초기접수상담
2) 2단계 사회조사 단계
3) 3단계 사정 및 계획단계
4) 4단계 개입단계
5) 5단계 종결 단계
3.
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발달 과정
(1) 감각운동기(출생~만2세)
(2) 전조작기(만2~7세)
(3) 구제적 조작기(만7세~11세)
(4) 형식적 조작기(만11세~15세)
5) 피아제 이론의 평가
목 차 2
1) 콜버그의 생애
2) 도덕성 발달단계
(1) 1수준: 전 안습적 도덕성
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소년기의 의미를 설명할 수 있다.
2. 청소년기에 나타나는 신체적, 정신적지적, 사회적 특성을 열거할 수 있다.
청소년기에 나타나는 신체적, 정신적지적, 사회적 능력을 신장 시킬 수 있다.
삶과 도덕
4. 청소년기와 중학생 시절
1) 삶의 단계
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아기
3. 제 2부 - 아동기
4. 제 3부 - 소년기
5. 제 4부 - 청년기
6. 제 5부 - 여성교육 · 시민교육
Ⅵ. 루소의 교육 방법
1. 감정과 이성의 조화
2. 소극적 교육
3. 발달 단계에 따르는 교육
Ⅶ. 공헌점
Ⅷ. 한계점과 비판점
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