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3) 남근기(주도성 대 죄의식 - 목적)
4) 잠복기(근면 대 열등감 - 능력)
5) 생식기 (자아정체감 대 자아정체감 혼란 - 성실성)
6) 성인초기(친밀 대 고립 - 사랑)
7) 성인기 (생산성 대 침체 - 배려)
8) 노년기(통합 대 절망 - 지혜)
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3) 남근기(주도성 대 죄의식 - 목적) 5
4) 잠복기(근면 대 열등감 - 능력) 5
5) 생식기 (자아정체감 대 자아정체감 혼란 - 성실성) 6
6) 성인초기(친밀 대 고립 - 사랑) 6
7) 성인기 (생산성 대 침체 - 배려) 6
8) 노년기(통합 대 절망 - 지혜) 6
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청소년교육과정 이론 중 인간중심 교육과정에 대해서 설명하고, 인간중심 교육과정의 강점과 단점에 대해서 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 청소년에 대한 시각과 견해
2. 인간중심 교육과정
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되
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단계
인지발달에 대한 정보 처리적접근
부호화, 저장, 검색 : 정보 처리의 기초
기억에 대한 인지적이고 신경 과학적인 접근.
지능의 개인차 : 한 유아가 다른 유아보다 더 똑똑한가?
언어 발달의 기원 : 학습 이론적 접근
아동에
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소년기(5~12세) : 감각교육
(3) 청소년기(12~15세) : 지식교육
(4) 청년기(15~20세) : 종교적·도덕적 교육
5. 교육방법
(1) 합자연의 원리
(2) 실물중심 교육
(3) 주정주의의 교육
(4) 소극적 교육
(5) 흥미위주의 자발성의 원리
6. 시사점 및 결론
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긍정적 영향이 50% 이하로 떨어지긴 하지만 무관하다
여기는 경우도 있음 1. 청년기란 무엇인가?
2. 인간관계
- 대외활동
- 동아리
- 아르바이트
3. 청년실업
4. 여행
5. 느낀점
6. Q & A
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인간관계 더 관심을 잦게 되는 반면, 여성은 더 공격적이고 독립적으로 변한다.
(2) 성인 중기의 여성의 특성
레빈슨의 중년기의 인생구조의 특징
*중년의 전환기(40-45) 이 시기는 성인 초기와 중기 사이의 발달적 교량 역할을 하는 시기이며,
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인간관계 더 관심을 잦게 되는 반면, 여성은 더 공격적이고 독립적으로 변한다.
(2) 성인 중기의 여성의 특성
레빈슨의 중년기의 인생구조의 특징
*중년의 전환기(40-45) 이 시기는 성인 초기와 중기 사이의 발달적 교량 역할을 하는 시기이며,
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발달을 지지해 주는 프로그램이 세분화되어야 한다. 빈곤아동
Ⅰ. 빈곤이 아동에게 미치는 영향
1. 아동기 빈곤의 영향: 불공평한 출발
1) 신체적 발달
2) 인지발달과 학습부진 및 학교부적응
3) 심리사회적 발달
2. 성인기 빈곤의 영
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인간행동과 사회복지실천, 학지사
최옥채 외(2007), 인간행동과 사회환경, 양서원
오세진 외(2009), 인간행동과 심리학, 학지사
이창재(2003), 프로이트와의 대화, 민음사
최옥채(2002), 인간행동과 사회환경. 양서원
정식분석 입문(2009), 최석진 역,
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