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단계 소년기(13∼15세) : 지적 탐구가 가능하므로 지적 교수가 가능하다.
교육은 천문학 물리 지리 등의 자연과학 이외에 수공을 중시
- 4단계 청년기(16∼20세) : 인간 관계와 사회 제도에 관한 지식을 배운다.
- 5단계 여자교육(20세이후) : 현모
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실태와 사례
1. 학교 부적응 실태
- 조사 자료 참고
2. 학교 부적응 사례
- 한국청소년 상담원 홈페이지를 통해 구체적인 사례 참고
Ⅲ. 학교부적응의 원인 분석
1. 신체적 원인
2. 심리-정서적 원인
3. 사회적 원인
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단계(소년기, 12~15세)
첫째, 그의 정서와 행동을 그의 동료들의 관심에 적응시킨다.
둘째, 죄악을 저지른 사람들은 관찰하고 공장, 병원을 방문하며 사회의 억압된 계층을 위해 봉사하는 사람들의 행동과 종교적 생활을 관찰하 I. 한국 교육
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단계는 전 단계에서 자랐고 앞으로의 단계로 나아가고 있다. 가족생활 주기 개념은 가족 발달 연구에 예측 기본 원리를 제공한다.
가족은 가족원의 발달에 특별히 관련된 목표, 책임, 발달과업을 가지고 있으며, 이러한 발달과업은 가족이 성
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발달
(4) 시민교육의 발달
2. 르네상스
1) 르네상스(Renaissance)의 배경
2) 인문주의 사상과 유아교육
3. 종교개혁기
1) 발전 배경
2) 종교개혁기와 유아교육
4. 실학주의
1) 발전 배경
2) 실학주의 사상과 교육적 특색
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인간을 잉태된 순간부터 하나의 인격체로 보고 이 시기를 인간 형성과정의 중요한 단계로 보았으며 이미 임신전 부터 임신을 준비해야하는 태교의 필요성과 중요성을 강조 하였다. 우리나라 전통사회에서의 남녀의 혼인은 두 사람만의 행복
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인간이 태어나면서부터 유아기, 아동기, 소년기, 청년기, 성년기의 단계를 거쳐 새로운 인간을 잉태하기까지의 전 과정을 인간본성의 자연적 발현이라는 측면에서 시시콜콜할 정도로 세밀하고 섬세하게 기술하고 있으며 각 단계에 적합하게
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청소년기는 아동기와 성인기의 중간단계임
- 청소년을 ‘미성숙한 존재’로 보는 것은 공통적인 견해라 할 수 있음
- ‘adolescent’는 라틴어의 ‘adolescere’에 서 비롯되었으며, ‘성장하다’, ‘성숙에 이르다’는 의미가 내포되어 있어 발달
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청소년기는 아동기와 성인기의 중간단계임
- 청소년을 ‘미성숙한 존재’로 보는 것은 공통적인 견해라 할 수 있음
- ‘adolescent’는 라틴어의 ‘adolescere’에 서 비롯되었으며, ‘성장하다’, ‘성숙에 이르다’는 의미가 내포되어 있어 발달
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청소년기는 아동기와 성인기의 중간단계임
- 청소년을 ‘미성숙한 존재’로 보는 것은 공통적인 견해라 할 수 있음
- ‘adolescent’는 라틴어의 ‘adolescere’에 서 비롯되었으며, ‘성장하다’, ‘성숙에 이르다’는 의미가 내포되어 있어 발달
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