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인간은 신이 창조한 본성은 선하지만 인간의 손에 건네지면 타락한다고 함. 인간발달을 4단계(유아기, 아동기, 청년전기, 청년후기)로 봄. 정서발달에 큰 비중을 둠.
6) 19세기 초 : C. Darwin(1809-1882)의 \'종의기원\'에서 단순한 형태에서 복잡한
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인간의 발달을 8단계로 구분하였으나 최근에는 발달단계가 더 세분화되는 경향이 있다. 이에 따라서 발달단계를 구분하면 다음과 같다
태아기
임신 ~ 출산
유아기
0 ~ 2세
학령전기
2 ~ 4세
아동기
전기 4 ~ 6세
후기 6 ~ 12세
청소년기
전기 12
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1. 정신
2. 의식
3. 개인적 무의식
4. 집단적 무의식
1) 원형
2) 페르소나
3) 아니마와 아니무스
4) 그림자
5) 자기
5. 성격의 발달단계
1) 아동기
2) 청년기
3) 중년기
4) 노년기
III. 사회복지실천과의 연관성
* 참고문헌
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단계이론인가?
인간은 그 모든 단계를 거쳐야만 하는가?
Piaget와의 비교
실제적 시사점
임상사례
아동양육에 대한 생각
평 가
도표
1. <프로이드와 에릭슨의 비교>
2. ★에릭슨에 의한 인성발달의 단계★ 단 계
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성인기 돌봄의 능력을 극대화할 수 있는 교육이 요청된다.
발달단계이론은 인간 발달의 본질은 불연속적인 변화라고 보는 관점이다. 발달단계이론의 대표적인 학자는 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거가 있다. 위 학자들은 인간발달의 단계를 제시
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청년기 갈등과 자기 이해, 서울 : 시그마프레스, 2005
안범회, 성격심리학, 서울 : 하우, 2001
Rolf E, Muuss. 청년발달의 이론, 정옥분 윤종희도현심 역저, 서울 : 양서원 1999
김미희, 서정인 소설의 연대별 특성 연구 : 에릭슨의 심리사회적 발달단계
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발달
③ 인간의 자유의지를 부정 하였다 ④ 생물학적 요인만을 강조하는 것에 대한 비판
⑤ 인간은 통제할수 없는 무의식속의 본능에 의해 지배당한다고 보면서 인간의 자유의지를 부정
문제2) 자아 중에서 이차적 사고과정으로 옳지 않은 것
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발달하였듯이 개인의 발달 또한 유아기로부터 청년기를 거쳐 성인이 된다는 것이다.
홀 역시 루소와 마찬가지로 인간의 발달을 유아기, 아동기, 전 청년기, 청년기 등의 4단계로 구분하였다. 유아기는 출생 후 4년까지로 유아가 기어 다니는
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단계이론이나 심리사회적 단계이론은 이전 단계에서의 경험이 다음 단계에서의 발달에 영향을 미친다고 주장함으로써 초기경험의 중요성을 강조하였다. 그러나 두 이론은 여러 가지 측면에서 다르다고 할 수 있다.
Freud 이론은 인간의 본질
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아동기 발달에 대한 중요성을 입증하고 체계화했으며 성과의식에 대한 논의를 이끌어 내었다는 부분에 있어서도 인정받고 있다.
부정적 평가
① 인간과 사회 환경 간의 상호작용을 중시한 사회복지실천의 관점과 상반되는 견해
② 사회복
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