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/ 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 태내기 발달
I. 수정
II. 성의 결정과 쌍생아
III. 태내기 발달단계
1. 발아기
2. 배아기
3. 태아기
* 참고문헌
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매슬로(Maslow)의 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
2) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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단계(3-5세): 주도성 대 죄책감
4) 학령기 제4단계(5-12세): 근면성 대 열등감
5) 청소년기 제5단계: 정체감 대 정체감 혼미
6) 청년기 제6단계: 친밀감 대 고립감
7) 장년기 제7단계: 생산성 대 침체성
8) 노년기 제8단계: 통합성 대 절망감
3. 결
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기 성장발달의 원리와 관련 이론 바탕으로 아동의 성장발달 단계별 특징을 서술하시오
I. 신체발달
II. 인지발달
1. 아동기
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인간발달을 구분하여 영아기-유아기-아동기-청년기-성인초기-중년기-노년기 등으로 나누고, 이들은 각각 달성해야 할 과업이 있다고 한다. 이런 발달과업의 개념은 평생교육의 내용을 가르쳐 주는데 많은 것을 시사해 주고 있다.
a) 영아기-유
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 . 아동발달의 영역
1. 신체발달
2. 인지발달
3. 사회정서발달
II. 아동발달의 단계
1. 태내기
2. 신생아기
3. 영아기
4. 유
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인간행동과 사회환경, 창지사, 2017
감세현 저, 인간행동과 사회환경, 양성원, 2016
이근홍 저, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회이론
1) 주요개념
2) 심리사회 발달단계
2. 에릭슨의 심리사회이
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발달심리학, 학지사, 2005, p87~89
강봉규 저, 인간발달, 동문사, 2004, p329~341 1. pavlov의 조건 형성 이론
2. skinner의 사회 학습 이론
3. bandura의 사회 학습 이론.
4. maslow의 욕구 위계 이론
5. rosers의 인간 중심 이론.
6. bowlby의 애착 이론
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성인기에 어떻게 정신 병리를 야기 시키는가를 설명하려 했다. 반대로 에릭슨은 생활에서 오는 심리사회적 위험을 이겨낼 수 있는 인간 능력에 관심을 가졌다. 이와 같은 에릭슨의 이론은 다양한 발달단계에서 나타나는 자아 자질(ego qualities)
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단계로 설명될 수 있다.
인간은 삶의 전 7단계로부터 유익한 교훈을 얻을 수 있으며, 자신의 삶이 보다 큰 범위 내에서 어떤 질서와 의미를 갖고 있음을 인식할 수 있게 된다. 따라서 성공적인 성인기의 발달은 친밀한 관계의 수립, 자녀 출산
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