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사회문화적으로 더 바람직한 것이라는 사회적 압력에 순응한 결과라고 할 수 있다.
2) 노년기의 제반 문제
에릭슨(1950)의 심리사회 발달단계이론은 원래 개인의 신체, 생리적 발달에 근거한 프로이드의 심리 성적 발달 이론을 확장, 발전시킨
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에릭슨의 이론은 인간의 정서적 발달이 생물학적인 요소보다는 개인의 자아와 사회적인 환경에 의해 결정된다는 시각에 기초하여 성립된 것이다. 그러나 성격의 발달 순서가 고정되어 불변하는 것은 개인의 정서적 발달이 사회적 환경과 기
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적인 결과는 성적 친밀감, 진정한 우정, 안정된 사랑, 결혼생활의 지속 등을 포함한 친밀감의 유지이지만, 부정적 결과는 고립, 고독, 이혼, 별거 등이다.
친밀감 대 고립감의 갈등이 성공적으로 해결되면 심리사회적 능력 또는 덕성인 사랑을
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적으로 감사하게 받아들이고 통합하는 지혜가 필요한 시기이다.
(2) 교육적 시사점
에릭슨의 심리사회적 발달단계는 다음과 같은 측면에서 교육현장에 중요한 시사점을 주고 있다.
첫째, 성격 형성에서 유아의 초기 경험의 중요성을 인지하여
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심오한 사회적 현상으로서, 사회적 경험은 자신이 접하고 있는 세계에 대해 사고, 해석하는 방식을 형성하는 것.
- 비고츠키의 이론은 교육과 사회 · 문화적 환경과의 상호작용을 중요시하고 있기 때문에 사회 ·문화적 이론으로도 일컬어진
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심을 두고 있다.
Ⅵ. 에릭슨의 이론에 대한 평가
① Erikson은 Freud 이론을 확장시켰음. Freud의 각 단계마다 가장 보편적인 이슈들을 기술했고, 전 생애를 포함하도록 단계들을 확장했으며, 각 단계에서 사회적 요인들이 어떻게 개입되는지를 제
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과 갈등으로부터 보호하기 위해 인간은 방어기제를 사용한다고 주장하였다. 설리반은 대인관계와 의사소통의 중요성을 강조하면서 청년기는 이성과의 애정 관계를 형성하려는 욕구가 강 한 시기라 하였다. 심리사회이론을 정립한 에릭슨은
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이론
(2) 아들러와 프로이드 관점 비교
3. 융(Carl Gustav Jung)과 프로이드(Sigmund Freud)의 비교
(1) 융의 이론
(2) 융과 프로이드 관점 비교
4. 로저스(Calr Ransom Rogers)의 현상학적 성격이론
(1) 현상학적 성격이론 개념 및 특징
(2) 로저스이론의 평가
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인간의 삶이 10년을 주기로 변화해 가는 점을 고 려해 보면, 에릭슨의 발달이론에서는 30대에 해당되는 시기가 누락되어 있다.
(3) 에릭슨과 프로이드 이론의 비교
에릭슨은 프로이드의 심리성욕발달 개념을 현대사회학적, 인류학적, 생물학
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적 작용과 존재를 해명하고, 인생 초기의 외상(trauma)이 어떻게 성인기에 나타나는 정신병리에 영향을 미치는가를 설명했다. 이와 대조적으로 Erikson은 일상생활에서 당면하는 정신 사회적 혼란들을 극복해낼 수 있는 인간능력에 관심을 갖고
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