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지를 학습할 수 있다.
이밖에도 활동계획 세우기(activity scheduling), 생활기술훈련(life skill training), 자기지시훈련(self-instructional training) 등이 있다.
5. 프로이드의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론, 행
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행동을 강화시키는 것을 의미한다. 많은 연구결과에서 보상을 받은 모델링 대상은 유사한 행동유형을 촉진하는데 있어서 단독인 경우보다 훨씬 효과적이라고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 인간발달에 영향을 미치는 요인을 정리
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지는데 습득한 행동을 적절하게 수행하는 것으로 만족감을 느끼고 인정을 받게 되는 것으로 행동에 대한 동기화가 이루어지는 것을 의미한다.
인본주의 관점에서의 교육의 궁극적인 목적은 개인의 자아실현이다. 로저스는 인간은 성장 가능
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인간을 동물과 같이 취급하는 데 대해 비판한다.
결론
지금까지 정신분석, 인간중심, 행동주의 상담이론에 대하여 살펴보았다. 상담의 이론은 상담자에게 상담에 대한 효과적인 아이디어와 지침을 제공해 분다. 그러나 우리가 어떤 상담 기
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심리학> 영남대학교 출판부 2001
*임규혁 <교육심리학> 학지사 1996 1. 고전적 조건화
(1)파블로프의 이론
(2)스태츠
(3)의도적 반응
(4)고전적 조건화의 특징
(4) 광고에서의 고전적 조건화
2. 고전적 조건화 모델의 특징
3.
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심리학> 영남대학교 출판부 2001
*임규혁 <교육심리학> 학지사 1996 1. 고전적 조건화
(1)파블로프의 이론
(2)스태츠
(3)의도적 반응
(4)고전적 조건화의 특징
(4) 광고에서의 고전적 조건화
2. 고전적 조건화 모델의 특징
3.
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심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 이상행동의 설명모델
I. 생리학적 모델
II. 정신분석모델
III. 행동주의 심리학적 모델
IV. 통계학적 모델
V. 인본주의 심리학적
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인간행동과 사회환경, 학지사
3. 홍경선(2014), 학교폭력의 예방과 대책, 공동체
4. 김성곤ㆍ황인호ㆍ차주환 외 3명(2014), 학교폭력 예방의 이론과 실제, 동문사
5. 정은 저(2014), 인간행동과 사회환경, 학지사
6. 송인섭ㆍ최명구(2006), 교육심리학,
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지실천 간에는 유사하거나 일치하는 영역이 많다. 특히 기본 이론과 실천에서 유사성이 있다고 평가할 수 있다.
이는 인본주의적 철학의 기본 가치와 신념이 초기부터 사회복지 전문가의 인정을 받아 왔기 때문이다. 심리학에서 내담자중심
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행동과 사회환경, 양서원, 2015
강인구, 김정미 저, 정신건강론, 공동체, 2015
이근홍 저, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생리학적 모델
2. 정신분석 모델
3. 행동주의학적 모델
4. 통계학적 모델
5. 인본주의 심리학
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