|
인간발달이론(인지발달이론)
피아제의 이론을 확대하여 도덕성의 인지발달이론을 확립한 이론가가 콜버그다. 콜버그는피아제의 2단계 구조설이 도덕적 행동과 관련된 인지구조를 너무 단순화시킨 것으로 보고, 사회문화적 보편성을 지닌 인
|
|
|
발달의 누적성
인간의 성장발달에 있어 전 단계의 발달에 어떤 결손이 생기면 그 결손은 누적되어 다음 시기의 발달에 좋지 못한 장애가 된다.
4) 발달의 불가역성
인간의 특성은 주로 인간의 초기에 그 기초가 형성되고 또한 발달이 급속히
|
|
|
발달이론 제4장 도덕성 발달이론 제5장 행동발달이론 제6장 기타 발달이론 제3부 발달단계별 특성 이해 제1장 태아기(수정~출산) 제2장 영아기(출생~만 2세까지) 제3장 유아기(만 3세~만 5세) 제4장 아동기(만 6세 이후) 제5장 청소년기(만 12세~만 1
|
|
|
발달이론 제4장 도덕성 발달이론 제5장 행동발달이론 제6장 기타 발달이론 제3부 발달단계별 특성 이해 제1장 태아기(수정~출산) 제2장 영아기(출생~만 2세까지) 제3장 유아기(만 3세~만 5세) 제4장 아동기(만 6세 이후) 제5장 청소년기(만 12세~만 1
|
|
|
발달심리학의 핵심이론 정리 3
제2장 인간행동과 관련된 발달이론 중 기타 이론의 정리 6
1. Gesell의 성숙이론(태아, 영아, 유아, 아동기에 해당) 6
2. Werner의 유기체 비교이론(전 생애에 해당) 7
3. Vygotsky의 사회역사적 인지발달이론(유아
|
|
|
아동기 행동장애』, 성원사, 1993.
16. 사울 악세로드 저, 홍성윤 역, 『행동수정기법』, 교육과학사, 1986.
17. 솔 L. 가필드 저, 김중술·원고호 공역, 『임상심리학』, 법문사, 1992.
18. William C. Crain 저, 서봉연 역, 『발달의 이론』, 중앙적성출판사,
|
|
|
지발달 이론
(1) 피아제의 사고 인지발달이론
(2) 콜버그의 도덕성 인지발달 이론
4) 심리 사회적 발달이론
1) 에릭슨의 이론
(2) 설리반의 이론
(3) Marcia의 이론
5) 사회학습이론
(1) Bandura의 관찰학습 이론
|
|
|
청소년복지론, 대학출판사.
이용교 외(2002), 청소년문제와 청소년복지, 인간과복지.
홍봉선 남미애(2000), 청소년복지론, 양서원. 1. 청소년의 개념
2. 청소년의 특성
3. 청소년기의 발달 특성
4. 청소년 발달단계
1) 청소년기의 신체적 발
|
|
|
. 개요
Ⅱ. 인간행동에 대한 이론
1. 정신분석이론
2. 인간중심이론
3. 행동주의이론
Ⅲ. 인간행동에 대한 접근
Ⅳ. 인간행동의 변화요인
1. 지식, 기술 및 정보
2. 경제
3. 교육
4. 갈등
5. 이념
Ⅴ. 인간행동의 발달단계
참고문헌
|
|
|
아동기발달에는 태아기, 영아기, 유아기, 아동기의 발달을 다뤄보았다. 태아기는 비록 짧은 기간이지만 태내환경과는 상이한 환경에 적응해야 한다는 점에서 중요한 의미를 갖는다. 영아기는 인간발달의 다양한 영역에서 급속한 성장이 이루
|
|
메뉴펼치기
