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. 선교 그 자체가 그들의 구겨진 인권을 되찾아 회복하는 것이기 때문이다.
대표적으로 재한 몽골학교와 코시안의 집, 그리고 외국인노동자센터의 상당수가 기독교 진리를 바탕으로 하고 있다.
기독교의 진리, 즉 성경에서는 외국인노
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국인노동자들의 문제는 노동권의 문제만 아니라 주민권의 문제로까지 확대해 나가면서, 외국인노동자문제 해결을 위한 지원이 전문 기관에서만 아니라 해당 지역 노동단체, 시민단체 그리고 지방자치단체는 물론 주민들이 나서서 이주노동
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장애인, 여성 장애인에 대한 차별이 더 크다는 점을 인식하여 이들에 대한 복지정책을 보다 적극적으로 개발해야 할 것이다.
참고문헌
강영혜(1993) : 학부모의 교육적 권리, 경희대학교 교육문제연구소
신옥주(2011) : 장애인의 인권강화를 위한
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인권의 개념과 역사적 배경
1. 인권의 개념과 특성
2. 인권의 역사적 배경
3. 한국사회의 인권
Ⅱ. 인권과 사회복지
Ⅲ. 인권의 논쟁측면
1. 성매매여성의 인권
2. 학대아동의 인권
3. 이주노동자의 인권
4. 정신장애인의 인권
<결론>
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통한 구 특수사업 지원확대
(5) 구민 복지의식 강화사업
(6) 지역주민 복지서비스 실태조사사업
(7) 자원봉사활동 지원사업
(8) 이주노동자 지원사업
(9) 지역복지지원센터 및 지역복지통합지원센터 설치
<결론>
참고문헌
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지원
1. 하나원
2. 하나둘학교
3. 교육비 지원
4. 정부지원의 한계와 문제점
Ⅴ. 민간 단체의 탈북 청소년 지원
1. 다리공동체
2. 하늘꿈학교
3. 자유터학교
4.태화기독교복지관
5. 북한인권시민연합
6. 기타
Ⅵ. 결론
<참고문헌>
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국의 14세 이상 19세 이하의 탈북 청소년들과 합숙하며 이들의 기초과목 지도와 특별활동, 자원봉사활동 등을 실시한다.
6. 기타
이외에도 많은 대안학교들이 있다. 경기도 남양주시에 위치한 한꿈학교, 서울시 동대문구에 위치한 똘배학교, 방
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장애인 차별금지법의 내용 분석
1절 총칙
2절 차별금지
3절 장애여성 및 장애아동 등
4절 장애인차별시정기구 및 권리구제 등
5절 손해배상, 입증책임 등
6절 벌칙 및 부칙
3. 장애인 차별금지법의 개선방안
1) 국가인권위원회의 역량 강
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인권법』, 한울아카데미, 2008
조효제, 『인권의 풍경』, 교양인, 2008
국가인권위원회, 『국가인권위원회 5년, 성과와 과제-국가인권위원회한국공법학회 공동토론회-』, 2007
- 논문
곽노현, 「국가인권위원회의 비전과 진로」, 『공법연구』, 제
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국인노동자는 사회적으로 물의를 일으키며, 우리나라의 경제를 왜곡시키고 있는 외국인노동자들에 대한 반대의 입장을 가장 강하게 밝히고 있는 경우라고 할 수 있어 그들의 주장을 정리하여 보았다.
(1) 이주노동자란?
이주노동자라고 하는
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