|
국하는 외국인노동자와 국제결혼을 통해 국내에 입국하는 여성 결혼이민자에게 충실한 인권교육이 이루어져야 할 것이다.
다음으로 인권적 관점에서 사회복지 실천활동에 대해 분석하고, 인권적 관점에서 사회복지실천활동을 반성하는 태
|
|
|
아동상담, 학교문제 상담
*정기 의료서비스 : 건강검진 의료지원
4)다문화공방
이주여성 자활경제공동체 지원 및 직능교육
4.필요한 서비스 및 역할
안산은 외국인 노동자들이 많기 때문에 국제결혼으로 인한 다문화가정이 많은데 그들에게
|
|
|
국인 근로자 자녀의 학습 결손 방지 및 학교 적응 지원 대책 수립」
*김누리. 「혼혈인 문제에 대한 올바른 이해와 해결을 위하여」
*네이버 지식인 (뉴스)
*네이버 블로그
*통계청ttp://www.index.go.kr/ 국제결혼 건수와 지역별 현황
*여성 가족부
*
|
|
|
아동들에 대한 관심과 국가 정책적 개입의 활성화로 그들이 인간다운 삶을 영위할 수 있도록 해야 한다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.12.15
다문화가족의 이해 김민경 저 | 이담북스 | 2014.01.24
살
|
|
|
국어 수준으로 인한 의사소통의 단절과 가족 간 불신
2) 결혼이주여성에 대한 차별과 무시
3) 한국식 자녀양육 방식의 강요
4) 한정된 직업과 낮은 급여수준
5. 사회복지 실천적 대안
1) 다문화가족지원센터의 역할 강화
2) 맞춤형 다문화
|
|
|
아동권리협약은 불법체류 외국근로자의 교육권도 보장하도록 요구하고 있다.
셋째, 다문화가족 지원은 우리 사회의 후세대양육을 위해서도 필요하다. 국제결혼을 한 여성결혼이민자나 이주노동자는 단순히 외국인에 그치는 것이 아니라 한
|
|
|
여성 결혼 이민자 자녀를 코시안(KOSIAN)으로 불려 왔으나, 이들에
게 별칭을 부여하는 것은 낙인효과(Stigma Effect)를 가져올 수 있으므로 가치중립적인 용
어인 \'국제 결혼 가정 자녀\'또는 \'결혼 이민자 자녀\'로 부르는 것이 타당하며 점차 바
|
|
|
국제 교류 사업의 활성화
9. 유아 다문화 교육의 활용
1) 다문화 교육의 예시(새터민) - ‘북한친구들이 놀러왔어요.’
2) 다문화 교육의 예시(다문화가정) - ‘아티와 줄리.’
Ⅲ. 결론 .........................................................
|
|
|
교육의 문제점
1. 언어 및 기초학력
2. 공교육 중도탈락 및 아동노동
3. 정서적 문제
Ⅲ. 다문화가정 자녀를 위한 정책 지원
1. 다문화 가정 자녀 교육지원 대책
2. 다문화 가정 학생 교육 및 지원방안
Ⅳ. 다문화가정 지원의 개선방안
|
|
|
국가경쟁력 강화 차원에서 이민자 통합정책의 방향으로서 국민과 이민자들이 다양한 가치를 포용할 수 있는 다문화주의적 정책과 함께 이주민의 한국 사회 적응을 위한 동화주의적 정책을 병행·추진하고 있다.
· 정부의 다문화정책의 내용:
|
|
메뉴펼치기
