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하나님과 세상의 관계를 어떻게 생각했는지 정리해 보라.
8. 라이프니츠가 말하는 단자(單子 monad)란 무엇인가? 세상이 단자로 구성되었다고 생각할 때 어떤 장점과 문제점이 있는가?
9. 로크가 지식과 인식에 대해 제기했던 근본적인 문제는
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과학사, 1996.
논문
- 양금희, 『마틴 루터의 교육사상』, 영남신학대학교, 1996.
인터넷
- 검색 포털 사이트 “구글”
- 검색 포털 사이트 “네이버” 1. 루터의 생애와 종교개혁
(1) 루터의 생애와 학업
(2) 루터의 종교개혁의 사상적 배경
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하나님의 선교(Missio Dei)의 동역자가 되어 모두가 행복하고 평등한 선교 현장이 될 수 있을지 연구하였다. I. 서론
Introduction .............................................................................................................................................1
A. 연
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과학적 원리를 이해하라
3. 뇌가 자라는 시기를 절대 놓치지 마라
4. 외국어는 12세 이전에 배워야 유창해진다.
5. 뇌의 시냅스 연결망을 확장 시켜라
6. 제대로 된 교육으로 뇌를 풍성하게 하라
7. 똑똑한 뇌 만드는 11가지 전략을
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인문논단 35, 부산대학교, 139-174, 1989
박의수 외 3명 - 교육의 역사와 철학, 동문사, 2001
올리비엥 크리스티 - 종교개혁
이희수·이원삼 외 - 이슬람, 청아출판사, 2001
전재옥 - 기독교와 이슬람-이슬람의 강점과 약점, 기독교 사상, 2002
파울 - 마르
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과학사.
이상현(2007). 루터신학의 교육적 해석. 교육철학 제32집, 193-215쪽
이홍우박재문유한구(2008). 서양교육사(개정증보판). 교육과학사.
정운강(2005). 마틴루터의 개혁사상 연구. 한영신학대학교 신학대학원 석사학위논문.
정정숙(1980). 루터
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일종의 신앙 간증이다. 논리의 옷을 입은 낚시다. 그러니 잘 알고 읽자. 그래야 안 낚인다. 제1부 파스칼의 삶과 학문
제1장 수학자 파스칼
제2장 과학자 파스칼
제3장 신학자 파스칼
제4장 문학자 파스칼
제2부 파스칼의 내기
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과학적 방법론이 대두된다. 즉, 개연성과 가능성을 근거로 한 지식의 축적 방법을 사용해야 한다는 것이다. 연구의 대상은 하나님과의 관계이지만, 敎會史이든 敎理史이든 역사적 사건의 진행과정이나 의미를 자연과학적이든, 인문 사회과학
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과학사, 2001.
김명신, 『대안교육- 어제,오늘,내일』, 도서출판 문음사, 2002. Ⅰ. 대안학교
Ⅱ. 대안학교의 특성
1. 대안학교의 특성
2. 대안학교의 종류
Ⅲ. 대안학교의 역사
1. 대안학교 등장의 역사적 배경
2. 외국의 대안학교
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인문적 실학주의
1-3-2 사회적 실학주의
1-3-3 감각적 실학주의
2. 감각적 실학주의자 코메니우스
2-1 교육사상의 내용
2-1-1 교육의 목적
2-1-2 직관주의 교육
2-1-3 학교제도의 단계
2-2 교수학
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