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서론
Ⅱ. 본론
1.「레디메이드 인생」과 시대적 상황
2.「레디메이드 인생」과 식민지 교육
3.「레디메이드 인생」의 인물
4. 식민지 사회에서의 지식인
5. 두드러진 풍자기법
6.「레디메이드 인생」의 극적 형상화
Ⅲ. 결말
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일제 식민지 시대의 타이완, 일본, 중국의 상황을 객관적인 시각을 바탕으로 상세하게 서술했다. 식민 지배와 제 2차 세계대전과 같은 비극적인 역사는 그 시대를 살아가는 많은 사람들을 혼란에 빠뜨렸다. 작품 속에서 그 시대를 살아가는 정
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시대의 변화와 문학 : ‘근대문학’에 대한 문학론
가) 과거회귀로의 문학론 나) 근대 문학을 소개하는 문학론
2) 공간의 변화와 문학 : 민족 현실과 문학의 역할
3) 1910년대 문학 비평에 대한 평가
III. 결론
* 1910년대 문
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인문과학』 제63집(연세대학교 인문과학연구소, 1990.6)
신용협, 「김소월의 시정신 연구」, 1987
*목 차
Ⅰ. 서론
1. 소월의 생애
2. 연구사
Ⅱ. 본론
1. 소월의 작품세계
1). 한(恨)과 그 시적 반영
2). 민요적 율조
3). 여성편향성
4). 민족주의 형상
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인문사회과학연구소, 2000
임성래, 영웅소설의 유형 연구, 연세대학교, 1986
이규성, 단편소설에서의 복선에 관한 소고, 계명대학교, 2006
한길연, 고전소설 연구의 대중화 방안, 한국어문학회, 2012 Ⅰ. 소설과 영웅소설
Ⅱ. 소설과 단편소설
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사람 이름
2) 17세기의 사람 이름
3) 19세기의 사람 이름
4) 일제 시대의 사람 이름
Ⅳ. 한국인 성씨의 유래
Ⅴ. 한글 이름의 장점과 짓는 법
1. 한글이름의 장점
2. 한글이름 짓는 법
Ⅵ. 좋은 이름과 나쁜 이름
Ⅶ. 결론
참고문헌
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시대의 어려운 상황, 난관 등을 헤쳐 나가는 정신적 원동력으로 삼아야 할 것이다.
<참고문헌>
조남현, 상록수 연구, 서울대학교 인문론총, 서울대학교 인문과학연구소, 2006
신경림, 농민문학론, 온누리신서1, 1983
심훈, 인주승 엮음 상록
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인문과학연구소
ⅵ. 홍의정(2009), 수용이론을 적용한 소설교육 방법 연구 : 채만식의 치숙을 중심으로, 한양대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 채만식 단편소설 치숙의 작가
Ⅲ. 채만식 단편소설 치숙과 사회주의
Ⅳ. 채만식 단편소설 치숙의 작품
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시대 북한교육론 (한만길. 교육과학사, 1997)
▷ 북한의 교육학 (김동규, 문맥사, 1990)
▶ \'Naver 백과사전
▷ http://blog.naver.com/ssungssuya?Redirect=Log&logNo=40014357535
▷http://kin.naver.com/open100/db_detail.php?d1id=8&dir_id=801&eid=tcg51IG1onWxuxTk9an9S/XpJK9494az
▶ 미국중
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시대의 주인공으로서 그 자아의 온전한 지탱이 어려웠던 점을 알리면서 시적 신념을 지켜온 것을 술회하여 6.25로 더욱 심한 비극적 고통으로 가중화
Ⅴ. 시인 황지우
1. 1952년
2. 1980년
3. 1980년
4. 1983년
5. 1991년
6. 1994년
Ⅵ. 시인 김현승
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