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이론적 근거를 마련할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
- 송제선. (2016). 소아 및 청소년의 심리/인지적 발달.
- 김청자, & 이홍숙. (2004). Piaget 의 인지발달 메커니즘에 관한 연구. 상명대학교 인문과학연구, 15, 1-20. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 피아제
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인문과학연구소.
한민자(1996). 인성개발 집단 프로그램에서의 대화적 기법. 중앙대학교 사회개발대학 원.
정양숙(1999). (애들아)이런 교육 보았니?. 진영사.
한국 청소년 연맹(2001). 인간관계 훈련의 이론과 실제 : 지도자 심성계발 훈련 교재.
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이론과 비평』, 시문학사, 1991, 서울
이경순, 「현대 페미니즘 비평의 호름과 전망」, 『表現』25호, 표현문학회, 1993. 하반기, 서울
인문과학연구소, 『현대 문학비평이론의 전망』, 성균관대학교출판부, 1994, 서울
장미경, 『오늘의 페미니즘,
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이론과 실제, 강남대학교 인문과학 연구소, 국제학술세미나 자료집.
정혜영(1997), 발도르프학교 교육의 사상적, 이론적 기초 : 슈타이너의 인지학적 교육론,
교육학 연구 35권.
정희영(2004), 기독교유아교육론, 교육과학사.
죠지 나이트(1995), 철
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이론적 고찰, 안양대학교 인문과학연구소
여성가족정책관 가족보육담당관(2005), 장애 영·유아 보육프로그램, 서울특별시 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동, 자폐증)의 특징
Ⅲ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동, 자폐증)의
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인문과학 분야에서의 주요 운동으로 등장할 정도였다. 오늘날 정신분석이론의 영향은 계속되고 있으나 과거처럼 심리학 전반에 걸쳐 영향을 미치고 있지는 않다. 프로이트의 후계자들 가운데 호니(Karen Homey), 프롬(Erich Fromm) 및 에릭슨(Erik Erik
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이론의 교육학적 해석, 서울대학교, 2004
◈ 김봉석, 후설의 시간론과 콜링우드 역사인식론의 접점 탐색, 경성대학교 인문과학연구소, 2011
◈ 김영미, 콜링우드 예술이론의 교육학적 함의, 한국도덕교육학회, 2001
◈ 김현식, 역사 과잉시대의 \'
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인문사회과학기술융합학회
한국노인복지학회(2006)「노인복지학 사전」학현사 1. 노인복지시설의 개념과 원리
1) 노인복지시설의 개념
2) 노인복지시설의 원리
2. 노인복지시설의 필요성
3. 노인복지시설의 기능, 특성
1) 노인복지시
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이론교육에 관한 자원봉사 교육강사의 주관적 인식연구 : Q 방법론적 접근을 중심으로. 인문사회과학연구, 28, 2010, p.43.
본고에서는 문화 예술 자원봉사활동의 영역에 포함되어 있는 박물관내에서의 자원봉사활동에 관하여 고찰해보겠다. 이
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과학연구소
천성권(2000), 21세기 동북아시아 안보와 경제, 광주대학교 인문사회과학연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 동북아안보(동북아시아안보)와 미국
Ⅲ. 동북아안보(동북아시아안보)와 중국
Ⅳ. 동북아안보(동북아시아안보)와 일본
Ⅴ. 동
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